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文本内容:
2021年上学期六年级班主任工作方案班主任是班主任对班级工作的一种设想与工作思路,班是学校教育,教学的根本单位,是学生学习、生活、开展的主要场所20xx年学年第一学期已经开始了下面是作为六年级班主任工作方案,仅供大家参考学习20xx年学年第一学期已经开始了本学期我担任六2班的班主任为了开展好工作并针对本班学生的特点,现拟订本学期班主任工作方案
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面开展教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的根底上制定学期方案
二、学生情况分析本班学生43人从整体来看,我班学生学习热情较高,根本功较扎实,书写端正,朗读有感情本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩
三、教材分析
1、内容和编排教材继续按专题单元,共八组,依次是自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中〞和第六组“轻叩诗歌的大门〞其中,“轻叩诗歌的大门〞这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大局部除去第六组,共有课文八篇,精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语〞“课例〞“口语交际·习作〞“回忆·拓展〞四局部组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语局部课文后面安排了“资料袋〞或“阅读链接〞全册安排“资料袋〞三次,安排“阅读链接〞两次“口语交际·习作〞依然作为一个的栏目“回忆·拓展〞由三个栏目组成,“交流平台〞“日积月累〞是固定栏目,另有“展示台〞“故事〞“课外书屋〞“趣味语文〞穿插安排,其中,“趣味语文〞“成语故事〞“课外书屋〞各安排了两次,“展示台〞安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点〞其中,“读读写写〞中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记〞中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写
2、教材的主要特点1全面、准确地落实语文教学目标2加强整合,使教材成为互相的整体3加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式4“口语交际·习作〞的编排,加强指导,明确要求5综合性学习培养学生的语文综合运用能力6加强语文学习与生活实际的
四、教学目标及学习方法第一组一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文,文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风气二是在读懂课文的根底上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切,懂得人类应珍惜资源,保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“实际,深入思考〞的读书方法,加深对课文内容的理解三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就二是鲁迅先生爱憎清楚,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是鲁迅关心进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,诗歌的魅力四是能写简单的第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习表达的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
五、教学重难点一教学重点
1、养成较强的识字能力和良好的写字习惯
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
3、上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章根本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法〞“读课文时能实际,深入思考〞“理解含义深刻的句子〞等读写方法
7、能够珍视自己的个人独特,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言
9、对自己身边的、大家共同的问题,或电视、电影中的故事和形象,讨论、专题演讲,学习区分是非善恶二教学难点
1、继续加强阅读根本功的训练
2、发现语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
六、教学措施
1.教学中努力表达新课标的理念,注意把握同组各局部内容的内在,创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切〞的做法
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的
4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学气氛,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率
5.课后,注意有针对性地对学生进行和个别,帮助学生及时复习好所学的新知识
6.认真、及时地批改学生的作业
7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验
七、后进生转化和优秀生提高措施一后进生转化措施
1、取得任课教师的协助,学生家长的配合经常上门家访
2、感情投资1多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活2对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心3对他们所犯错误和缺点及时指出和批评4多后进生的学习A、课堂提问、练习多给时机难度较浅的B、课后作业的布置与众不同C、作业尽量面批D、利用课余时间功课
3、坚持不懈,持之以恒后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上二优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而无视了自我提高,自我超越的过程因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育
2、要适当评价,正确引导教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,好教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的
3、培养优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的感和荣誉感,要经常他们参加完成的工程和活动,到意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中伙伴的友谊和真情,到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短
4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要〞,牛顿指出“没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现〞所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高
5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生,有一定的学习根底和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯穿使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望
6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题
八、教学进度模板内容仅供参考。