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地理培训心得体会地理培训感悟与收获学习地理知识能受益良多地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识下面是第一带来的地理,希望可以帮到大家七月份,公司通知我去集团参加热力管理地理信息系统的培训学习这次的培训时机非常难得,感谢公司给我这个学习时机,因为非暖通专业的我正渴望通过本次培训增加对专业知识的学习与补充,加强了解集团各热力公司的供热管网及设备情况带着的嘱托与对专业知识的渴望,通过一个多月的突击学习,根本掌握了该信息平台系统的操作这套系统是集团为更好的统筹掌握各热力公司供热范围内热源、热力管网、换热站及各热力设备情况,专门让软件公司的的信息平台该平台功能强大,各热力公司资料录入齐全,平台正式上线后,管理人员可以通过系统平台轻松实现对热力管网的爆管分析、监控实时动态、设备数据查询及统计、故障管理等这次培训学习,象一把钥匙翻开了我思想的闸门,不仅让我拓宽了工作的思路,加强了专业知识的学习,深入地了解了集团的宏伟规划目标,更让我对集团的前景充满信心并且坚信作为开源人,我将以更多的动力与为开源的未来尽自己的最大努力非常幸运的能参加高中地理新课程的培训,四天的学习虽然显得短暂,但却让我受益良多,培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后,曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑,都在这里得到了了解,也让我对新课改有了新的认识在这里,我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会这次培训培训首先让我明确了目前新课程的现状,以及在实施过程中存在的困惑大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是课时不够,难以完成如何把握教材如何上好地理课如何评价和考试与高考的关系等等这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质,建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要,学习理念是要重视对地理问题的探究,而技术理念那么是强调地理信息技术在地理学习中的应用新课改的总体目标是要求学生初步掌握根本知识和原理;获得地理根本技能,开展地理思维能力,初步掌握学习和他就地理问题的根本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续开展观有了清晰的理念和明确的目标,才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度在对于地理必修三的教授中,教师要选择符合标准的主题内容;中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析从全国来看,目前的教材版本众多人教版、湘教版、中图版以及鲁教版而在我们福建,新课改实行选择的是人教版,从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修,不仅仅变化的是数量,更多变化的还是理念和目标如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修,我们势必要清晰地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识同时,将涉及地理学科中的一些分支领域,以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中这些选修模块也都与开展以及人们的生活有着密切的必修模块和选修模块之间既不是主次关系,也不是主从关系,选修模块不是必修模块的陪衬,更不是附庸,两者具有同等的课程价值;必修模块是选修模块的根底,选修模块是必修模块的拓展;必修模块侧重于学术理论性的课程内容,选修模块侧重于实践性的课程内容教师可以通过衔接教学将必修模块中所涉及的内容作为选修模块学习的知识铺垫,帮助学生已学的知识,促进他们对新知识的理解和学习;在衔接教学中,可以帮助学生稳固强化必修模块中的知识,并引导学生运用所学的知识,分析和解决有关地理问题,提高学生灵活运用地理知识的能力不能让学生觉得不学也无所谓具体选修模块与必修模块衔接教学的方法与途径
1.构建知识框架,促进地理知识的有机整合采用框图的形式来建构新旧知识之间的
2.抓住知识结合点,加强学生地理思维能力的提升所谓知识结合点是指必修模块与选修模块都涉及的,但在内容上有所深入和拓展的知识
3.社会实际,贯穿人地关系主线与高中地理必修模块一样,选修模块的内容以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境和开展等问题为重点
4.合理铺垫,巧用类比,深入浅出“旅游规划〞是难度较高的内容,其知识与能力的要求在本模块中是最高的,可以采用类比的方法,先让学生“必修2〞中工业区位因素与区位选择的有关知识,再引导学生认识,虽然旅游景区不同于工厂,但考虑的因素有一定的相似性在教学中我们会发现,有的学生思维比我们想象中更为活泼,且很有自己的见地,只有我们想不到的,没有他们想不到的他们喜欢老师给出更多的时机让他们自己发挥,他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点,但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式,听老师讲多,而思考的能力不强说实在的,地理对于我来说永远是那么的难我地理的根底很差,但我并不认为这是造成我高中地理差的原因高
一、高二,这两年里,我都不知道自己是否有认真地听过一节地理课那时的我,完全对地理没有半点兴趣并不是说不喜欢地理,而是没有融入到地理的世界直到高三,屡次的考试让我意识到,我地理成绩实在是差那时,心开始慌了渐渐的开始要去学地理,但荒废了两年的地理,让我无从下手我一心只想那种速成的方法,寻找了好久,却没有半点成效我根本不知道学习地理的方法,问别人,却发现那些方法不适合我就这样,带着想读的心情,却没有方法的无奈,我度过了一段时间在一次调查中,我意识到,我想学地理的想法并没有付诸行动我只是心里说着想学,却没有花时间去学那次调查中,我发现,我花在地理上的时间是那么的少,是少得可怜的那种那时,老师应该已经放弃我了吧因为我的态度我是那种不会主动去学习的人,即使有问题,也不想去问老师我不知道会这样而且,如果哪个老师说了什么我不喜欢听的话,我就会再也不想听那个老师讲课,连他的科目都会放弃由于我的态度,渐渐的,发现老师们都在冷淡我后来,年段开始文综考试我越考越烂到最后考了个125一个出乎我意料的分数就是那个数字,让我几乎崩溃可在别人看来,我还是那么的懒散以至于,在屡次会议中,我都是处于被批评的立场或许,在老师们看来,我不会伤心吧可我内心所想的,他们是否能明白在一次会议中,老师又在批评我,或许批评的话听多了,身体会开始麻木吧,可那时我的心还没麻木听到那些话还是会很难过这时,听到了“你们也不用再说她了,其实,现在心里最难受的是她本人吧,最不希望考这个分数的是她自己吧〞就是这句话,让我下定决心学地理因为这是地理老师说的会后,找老师谈老师了解到我地理知识的掌握情况,是那么的寥寥无几老师说我要还高
一、高二年的债而后,我按照老师的要求,开始复习中国地理,虽然进度很慢,却很有收获这之后,我也开始认真做笔记把老师写到的知识点在一起,做题方法也写在一起然后,偶尔拿出来看一下,或者在考试之前拿出来看看,久而久之,就形成了答题的方向虽然还是经常答错,但有了方向,也不失为一种进步啊后来,按照老师的要求,一步一步的慢慢的把地理知识的空缺,填补起来我真正的开始在学地理结合第一轮复习的材料,我边地理的知识,边结合地图来看,在脑中形成了一种框图而后又开始看书,把书里的内容看一遍接着,又开始学习世界地理把材料与地图结合起来,在脑海里构成了一幅世界地图随着我脑海中地理知识的积累,我越来越喜欢地理了慢慢的,对地理的兴趣越来越浓厚这使我的地理取得了进步在这个从几乎不了解地理开展到喜欢上地理的过程中,我个人觉得各个方面都很重要如果没有考试成绩的,我想,我也不会下决心如果没有老师的支持、抚慰和指导,我想,我也不会取得进步当然,如果不是我心理承受能力强,我想,我早已经放弃了吧呵呵所以,我认为作为学生,我们应该有良好的学习态度,有坚强的信念,有坚决的决心,有不怕失败的勇气,还应脚踏实地,不要像我一心想速成,最后导致失败作为老师,应该有能看穿学生想法的慧眼,要时时刻刻了解学生的想法,不要一味的批评,要适当的做学生的后盾,要默默的支持学生,要适当的给予抚慰,要有心理医生的根本模板内容仅供参考。