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2021年学校政教处工作方案3篇
一、指导思想学校将坚持以德育为首,为学生终身幸福奠基,坚持以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标,进一步整合德育资源,构建学生德育体系,以爱国教育、平安教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点,努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风,形成蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园,不断增强我校德育工作的针对性和实效性
二、工作目标〔一〕平安目标进一步健全和落实平安工作责任制,杜绝重大责任事故发生,严控学生发病率,确保全体师生在校园的生命与财产平安,确保师生平安事故率为零,打造平安校园〔二〕学生开展目标
1、每名学生掌握一项体育技能,至少会唱3首歌曲,会使用一种乐器,至少有3件以上具有一定水准的作品
2、参与区域及以上各种竞赛活动并获奖
3、问题学生的转化率达95%,行为达标率为98%,思想品德合格率达100%
4、有效开展学生自主管理工作,学生的各项工作逐渐由“他律〞转化本文转自实用工作文档频道为“自律〞,引领学生进入自主管理状态
5、倡导赏识教育,积极发现学生的“亮点〞,通过各项活动的开展,让学生感到在校学习的快乐,让每一位学生自信、快乐、阳光地成长〔三〕德育管理目标
1、建设一支精教学、会管理、善沟通的班主任团队及后备队伍
2、政教处协助班主任对各班学生形成直线落地式德育网络管理
3、拓宽“家校共导〞渠道,合理使用校讯通,完善学校、家庭、社会德育一体化网络,实现“全面育人、全员育人、全程育人〞的理想教育
4、成立家长委员会,并定期开展家长委员会会议,来切实有效地使“家、校〞德育教育形成合力
5、利用优秀学生的典范示范作用和学生干部的督导纠察作用,来形成学生干部与学生的德育网络管理〔四〕德育品牌特色目标
1、打造德育品牌一营造校园书香文化,享受阅读启智明理
2、打造德育品牌二开设心理健康教育,让每个学生阳光成长〔五〕年级德育目标分解七年级——养成教育侧重五个方面清洁卫生、保护公物、文明礼仪、按时出勤、遵守纪律八年级——青春期教育侧重学生的心理健康,引导学生正确认识自我,正确处理与他人的关系,迈好青春第一步九年级——励志、责任、感恩教育和心理调试
三、工作重点
1、平安工作平安无小事,责任重于泰山,更具有特殊的重要性,必须引起高度重视本学期要进一步健全平安工作责任制和责任追究制,确保全体师生在校园的生命与财产平安
2、行为标准的养成深入稳固学生的日常行为标准教育及良好自主学习习惯的养成教育
3、问题学生的转化结合我校实际情况,针对德育教育过程中的新问题展开研究,尤其是“问题学生和学生问题〞的德育研究,努力创立具有我校特色的德育工作模式狠抓学困生的转化工作,着力从源头杜绝问题学生,加强学生在转型期的心理疏导工作
4、班主任队伍的建设加大班主任培训力度,提高班主任的整体素质,塑造良好师德形象,使德育工作制度化、标准化
5、社团活动的开展深入开展社团活动,丰富学生课余生活,开展学生兴趣特长,提升学生综合能力
6、德育品牌的打造通过各项特色德育活动的开展、完善和落实,来努力打造学校自己的德育品牌
四、具体措施〔一〕班主任队伍建设通过对班主任的系统化、专业化培训来加强班主任管理队伍建设,引导班主任在育人工作中表达知识性、科学性、娱乐性和趣味性,提高育人的时代性、艺术性和实效性
1、采用新老结合的方式做好班主任梯队建设,为有经验的老班主任配备副班主任,新老班主任进行拜师结对为班主任人选储藏后续力量
2、根据学校实际情况,制订班主任专业开展规划和班主任专业培训实施方案,优化班主任培训机制,逐步实现班主任培训的课程化
3、以中小学教师职业道德标准为本学期培训的根本课程,班主任认真学习,贯彻师德规划,进一步提高自身的师德修养,弘扬人民教师的高尚师德,做践行师德标准的楷模,做学生的良师益友
4、班主任培训要做到研讨有安排、有主题、有中心发言人、有总结、有成果,每个班主任平时必须认真学习班级管理理论,积极探索创立优秀班的有效途径,每月要撰写一篇教育工作总结或案例,期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文,并建立班主任专业成长档案
5、开展“八个一〞活动制订一份标准的班级工作方案、写一篇〔或专题论文〕、总结一个转化后进生的个案、设计一个主题、总结一条培养班干部的经验、设计黑板报、作一次班谈话、开一次家长会
6、强化以班主任为核心的班级团队建设定期开展班级教育教学情况分析〔二〕班级文化建设班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为标准的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中表达
1、班级环境文化建设教室环境是班级形象的标志之一美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,促进学生发奋向上,增强班级的凝聚力
①教室的净化教室卫生是班级的窗口,是文明的标志要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观
②教室的绿化绿色象征青春和活力,代表着希望在教室的前面和后面可以摆放一些绿色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息
③教室的美化发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅教室布置包括班级开展目标;班级文化宣传内容等
2、班级制度文化建设班级制度文化建设,主要以中学生日常行为标准和学校的相关制度为依据,同时根据班级实际,表达班级特色班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件,要十分重视班级制度文化建设一般包括“班级公约〞、“班级学生综合素质考核制度〞,“班委会定期会议制度〞,“卫生管理制度〞等制订和实施制度应从四个方面加以注意
①抓好开头俗话说“好的开始是成功的一半〞学生入校之际是制度建设的好时机学生刚入校门,要做好入学教育,要让每一位学生了解标准,重视行为标准的落实,同时制定班级的
②重视学生意见学校教育的主体是学生,学生是班级的主人,所以在班级制度文化建设过程中,要充分尊重学生班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性
③制度的实施要持之以恒制度的执行一定要坚持,不能朝令夕改,更不能只制定不执行要坚持,要注重落实
④制度的实施要公开、公平、公正班级制度是针对全体学生的,不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生,就对这个学生的问题回避或从轻处理一定要保证规章制度的公开、公平、公正制度从实施之日起,就要保证它的公正性
3、班级精神文化建设班级精神文化属于观念形态层,是班级文化的核心内容,包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容这些内容反映价值观、人生观深层次的文化
①班级精神的培养一个班级要有班魂,也就是班级精神这种精神要在班级成立之初有意识地培养,逐步让学生理解接受,根植在全体学生的心里如班训、班级誓言、班级口号、班级目标等理念,班主任要抓住一切时机给学生讲解这些理念的含义,引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神
②班级凝聚力的培养班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的其中,最能调动一个班级学生情感的,最能表达班级凝聚力的就是学校开展的各项比赛活动,我们班主任要切实利用好这样的时机,让班级每位学生都参与其中,让学生懂得每一个人都应为班出一份力,让学生深深明白“班级荣辱是我的责任〞这样一来,班的凝聚力会迅速增强,班风和学风也就会随之变好
③班级活动的开展人的能力是在活动中得到培养和锻炼的班级活动是班级文化建设的有效途径之一班级活动一般可分为两类一类是学校的活动,如军训、运动会、艺术节等这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用鉴于此,在校运会中,我们要着力培养学生吃苦耐劳精神和班级凝聚力;在艺术节中,我们要培养荣誉感另一类是班级内部的活动,如班会、兴趣小组等这些活动内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用,能积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观所以,各班一定要积极主动地丰富多彩地有效开展班级活动
④优化人际关系构建和谐的人际关系对精神文明建设有着重要意义班级里有两种非常重要的人际关系要处理好生生关系和师生关系教育学生处理好同学关系,包括以下内容提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别人的优点和长处;正视自己的缺点和缺乏;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神处理好师生关系,那么要注意以下几个问题教师首先要热爱学生;教师要提高自身素养和人格魅力,让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养作风;教师要了解学生的心理特点,用开展的眼光看待学生;教师对学生不抱成见和偏见,公平对待全体学生;当与学生发生冲突时,要善于理解学生班级文化建设对班的建设有着重要的作用我们班主任要重视班级文化建设,要在班级文化建设上进行大胆的探索和创新,做出有班级特色的班级文化建设〔三〕德育常规工作
1、方案总结班主任要在开学初,通过依据政教工作方案,针对本班特点写好本学期的班主任工作方案,并于开学当天上交到政教处班主任一学期末要写一份工作总结,并按规定时间上交政教处
2、清洁卫生无论教室、宿舍还是包干区,必须全天候保持清洁,做到室外无漂浮物,室面无纸屑、墙壁无污渍;无论是玻璃、窗台、阳台、面砖还是扶手、栏杆,必须做到一尘不染这些细微的工作必须天天有人做,天天有人查,天天有通报
3、班队活动各班要组建好班级的班委会和团支部,要建立相应的管理制度,并积极的展开各项班队活动各班还要做好班级日志的填写,把班级开展的各项活动和班级的常规工作记录好
4、主题班会各班要严格按照政教处规定的主题有效地开展主题班会活动,政教处将每月开设一节主题班会展示课,并班主任对主题班会课的有效开展进行深入研究
5、家校班主任要通过“假日家校单〞的制作,校讯通的使用,班级家长会的召开和平时与假期的走访,来加强家校的
6、问题生转化各班主任要重视“问题学生与学生问题〞的研究要生活在离异家庭、单亲家庭和性格内向的学生;学生的心理开展特点要通过家校和班队活动,教育学生要了解自我,接受自我,认识现实,建立团结合作的良好人际关系,同时特别注意异性关系的正确处理,促使学生身心健康开展政教处将结合不同年级不同学生的实际情况,建立问题学生的档案,采取综合干预措施,落实责任到人政教处还要定期召开各年段的问题学生转化工作经验交流会〔四〕学生自主管理
1、建立校园学生自主管理机制,改变老师管,学生被管的传统,构建以学生为主体的参与学生管理的机制本学期,政教处将通过学生自主管理,重点抓好“礼仪标准〞、“两操〞、“课间文明休息标准〞、“班级卫生标准〞等,在过程中培养学生的主人翁意识,爱自己的班级,爱自己的学校,从而养成良好的道德行为习惯
2、建立班级自主管理岗位模式班级建设是班级工作的关键,各班要通过“人人有事、事事有人做〞的班级管理宗旨,设定学生自主管理岗位,定岗定人定责,有检查有监督有评议,培养学生自己当家作主意识各班将全班学生一一安排相应的班级工作,并给予他们相应的权力,让他们创意自己的工作各班要让学生铭记“班级荣辱是我的责任,我的责任,我负责!〞的口号,要让每位学生牢牢记住班级荣辱是我们每一个同学的责任,每个同学自己的责任要自己负起责来,努力去做一个讲诚信负责任的人接下来,就是学生们各司其职,各尽其责这样一来,不仅调动了全体学生管理班级的积极性,又使学生在工作中形成责任意识,强化了行规养成,从而使学生的能力得到锻炼与提高,让学生更自信更快乐地成长〔五〕活动政教处将根据学校工作重点和“月月有主题、周周有活动〞的要求,结合重大节日、纪念日及社会热点话题,以学生喜闻乐见的方式、有创意地开展月活动本学期的月安排为〔九月〕标准教育月;〔十月〕运动健康月;〔十一月〕平安教育月;〔十二月〕快乐展示月;〔元月〕反思成长月本学期的月活动有九月——
①“文明礼仪伴我行〞主题实践活动;
②第一次团校活动弘扬民族精神;
③“文明餐厅从我做起〞主题实践活动十月——
①“做一个有道德的人〞主题实践活动;
②“感恩教育〞活动;十一月——
①应急疏散和火灾逃生自救演练;十二月——
①“爱心教育〞活动;
②入团仪式;元月——
①“体验教育〞活动;
②寻找我的亮点本学期,政教处将努力做到精在事前、细在过程,做到活动八有有通知、有布置、有催促、有检查、有教育气氛、有总结表彰、有展示宣传、有材料积累,并努力把活动打造成精品系列〔六〕德育品牌打造打造品牌一营造校园书香文化,享受阅读启智明理博览群书,洞悉精彩世界;生花妙笔,绘出锦绣中华本学期,政教处要求每个班级建立“读书角〞,制定阅读制度和读书方案,我们要将“明理启智〞的主题读书活动打造成学校德育活动的品牌让我们的学生养成阅读和思考习惯,拓宽知识视野,陶冶文情趣,提升写作能力,增进文化素养,使其成为终生的学习者、独到的思想者、快乐的创造者、不倦的实践者,我们要营造书香班级、书香家庭,学生学习阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读社会,让学生尽情吸收古今中外名著的精神营样打造品牌二开设心理健康教育,让每个学生阳光成长走进学生心灵,学生健康成长为了帮助学生明确成长、学习和自我完善目标,让其认识自我、完善自我、开展自我,政教处将形成心理健康教育活动系列〔如七年级——适应新环境,培养良好习惯;八年级——笑迎青春期,培养健全人格;九年级——保持好情绪,培养交往能力〕根据学生年龄特征,我们将通过分段实施来对学生学习心理素质、交往心理品质、完善自我心理品质进行培养,科学的人性化地促进学生健康心理、健康人格的逐步形成另外,学校将设立心理室,建立心理信箱,由心理老师对学生进行心理疏导和团体,帮助学生解决心理问题,让我校的每个学生阳光成长〔八〕平安与卫生
1、强化平安意识,进一步树立平安重于泰山、平安警钟长鸣、平安常抓不懈的意识要把防火、防盗、防疾病、防灾害、防、防事故等平安问题放在突出位置,健全平安工作责任制和责任追究制,定期平安工作检查,确保全体师生在校园的生命与财产平安
2、完善学生生病、伤残等上报、跟踪、病事假度
3、加大平安教育宣传力度,帮助学生形成平安自护的意识
4、开展好卫生教育通过主题班会和黑板报向学生传授个人卫生、公共卫生、食品卫生、饮水卫生、青春期卫生、心理卫生等方面的卫生常识教育与防范知识,加强对师生良好卫生习惯的培养本学期,政教工作将在制度上要突出一个“全〞,要日益完善和全面;在管理上要突出一个“细〞,对学校的规章制度和工作布置要细致认真,力戒粗糙行事;在检查考核上突出一个“严〞,不马虎了事;在监督上突出一个“实〞,要实实在在动点真格通过“全、细、严、实〞,使学校德育管理标准化、制度化从实处从细处加强管理,使学校良好校风更上一个台阶以“〞重要思想和科学开展观为指导,以校园经典文化教育为主线,以日常行为标准教育为根底,切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育探索加强学校德育工作的新途径,以德育人,营造良好的校园文化气氛,进一步提高学生的思想道德素质和文明修养,最终促进学生养成教育的形成
1、学高为师,“德高〞为范每一位教师,首先应该是一位德育工,然后是一位学科教师欲成材,先学高为师,“德高〞为范,教师理应是学生德育工作的典范教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、典范示范等方面,要为人师表,以身作那么,力争成为学生品德的楷模
2、经典文化教育为主线,促进良好行为习惯的养成以规为主要学习内容,开展中华民族传统文化教育活动,狠抓学生行为标准养成教育,发挥校园文化的育人作用,营造和谐文明的文化气氛,创立和谐校园通过主题班会、诵读经典等活动,大力加强文明礼仪教育从师生互相敬礼、鞠躬开始,形成良好的道德礼仪习惯运用行之有效的教育形式,对学生进行传统文化教育
3、狠抓根底文明建设,营造学校德育环境好习惯是坚持训练的结果继续深入开展以创“文明校园〞、“文明班级〞、“文明学生〞、“文明寝室“等活动,完善评比制度,提高升旗仪式和两操质量明确文明学生标准即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心、热爱劳动,通过开展班级竞赛,力求做到人人深刻明白,个个自觉执行,提高学生修养
4、加强学生干伍建设,发挥学生管理的主体地位要提倡学生自主管理,发挥先进学生的作用通过学生会、共青团等学生,多渠道开展德育工作以团总支为,在活动中培养学生会干部,锻炼班干部,提供锻炼时机,提高他们的自我约束能力和管理能力,充分发挥学生会等学生在德育管理中的先锋模范作用,进而带动其他同学共同进步和提高
1、继续加强班主任考核制度,对班主任管理水平与管理能力进行等级评定,做好引领工作对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比,以考核促提高鼓励班级在班风、学风上力争上游激发班主任的工作主动性、积极性和创造性进一步完善学生成长评价体系
①、抓主题班会,坚持正面教育,突出我校经典文化学习的主体地位
②、加大力度注重日常班级管理
③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养
④、沟通家庭、社会教育,催促课外活动的有序开展
⑤、突发及时处理,重大及时报告
2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上要有方案有地采取得力措施,大力抓好各项工作的执行和落实情况,并及时做好反应强化学年组长在本年级工作中的管理职能,充分发挥学年组长的主导作用
3、优化教育环境,形成教育合力对家长的来访和教师的家访作好记录及时召开家长座谈会,向家长通报班级管理、学生在校的综合表现,以争取家长对学校工作的支持和配合,全面提高学校管理水平加生工作的管理,实行政教处主抓,确保学校卫生工作达标,创设良好的育人环境
1、卫生检查实行政教处主管,各学年轮流值周的管理形式每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查同时,每周四各班级要进行卫生大扫除,由学校统一进行检查做到室内窗明几净,物品摆放有序,校园内整洁无垃圾,无卫生死角
2、每周对各项检查分初、高中进行综合评比,设值周流动红旗,把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一,作为优秀班级评比的重要条件之一
3、定期对学生个人卫生进行检查,使学生养成良好的个人卫生习惯
1、加强对学生的平安教育以学生的平安为重中之重,杜绝隐患,并定期进行平安知识讲座,增强学生的平安和自我保护意识,确保校园的整体平安要求学生不准随便出校门,认真履行请假制度
2、依据常规,强化学生的行为习惯、语言文明、标准学生仪表,使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家〞结合各类主题活动的开展标准学生的日常行为利用各种纪念日开展对学生的环保教育;通过课间分楼层管理,值周学生站岗,值周教师巡视等措施,加强课间秩序
3、抓好校园文化建设和经典文化教育,使学生知道感恩,进而培养学生良好的情操和自我素质与能力的提高
一、指导思想稳固成型,促进,追求成才
二、工作目标强化德育队伍建设,提高学生道德评价水平,强化道德约束,内化道德约束,提高学生“吃苦、抗挫、自我教育〞三个能力
三、根本模式细化阶段目的,明确工作中心,点上着眼,线上延伸,面上拓展从课堂到课间,从三餐路队到,从、干事到班主任、教师、教官,编织成一个立体式管理网络,形人参与、人人会管的强大德育阵容
四、具体措施
1、强化德育队伍建设不断增强教职工德育意识,努力提高德育理论水平和德育技能,以班主任、生活教官队伍为龙头,健全班委会、学生会、团支伍,积极推行课任老师德育工作学科渗透,以各类德育活动为载体,全面展开德育工作
2、提高学生道德评价水平学生中的犯错误现象比拟普遍、犯错误后又不愿接受教育,其根本原因是在于学生心目中的是非观、善恶观、美丑观不正确因此本学期德育工作之首便是着眼于逐步形成正确的道德评价标准通过讲座、演讲、征文、辩论会、典型引路等各种方式提升学生道德认知水准,树立健康向上的世界观、人生观,这是学生改正错误、加快进步的源动力、内驱力
3、强化道德约束即强化制度约束、强化行为标准,无规矩无以成方圆尤其是中学生可塑性极强,自制力极差制度约束是使学生尽快产生标准行为的有力保证,为此本学期政教处不仅帮助各班建章立制,更要加大对规章制度落实情况的督导本着“说一个,做一个〞“要求一个落实一个〞的方针,制定远、中、近期约束目标,分阶段专项治理,逐步提高另一方面,进一步完善班级考核方案,健全学生处分机制,做到有规可依、有规必依、执规必严、违规必究
4、内化道德约束自制力差是学生的共同特点,究其原因是因为学生对教师的约束没ax有认同,没有感知学生只有将外在约束内化为自己的道德需求时,产生的内部行为是的、稳定的处分不是目的,自律和“慎独〞才是真正的提高因此在强化制度管理的同时,对学生动之以情,晓之以理,耐心诱导,提高道德认识,使其内心接受教育,教育才能实效化
5、提高学生三个能力即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力新时代尤其是我们所面对的私校学生,家庭条件优越,在父母的怀抱中长到中学时代,自理、自立、自我教育能力仍明显见差我们在经历了一个学期的思想稳定,初步成型之后,本学期在取得家长一致意见的根底上,着力开展三大教育,即苦行教育学生下田进厂,平时的卫生、清扫、洗衣等,培养朴素的劳动观念和吃苦耐劳的毅力;挫折教育总结过去和人为设置挫折,让学生过关,增强社会适应能力;自我教育围绕自己的远近目标及每天的方案,养成“清晨六问、静夜六思〞的习惯,和自我教育
6、深化学生自治管理,全面提高学生素质本学期学部对学生会、团支部充分放权,正面引导,加大支持班级自治到达干部人人能当,人人会当干部,以及“人人帮我、我帮人人、人人提高〞的目标
一、指导思想以理论和xx思想为指导,认真贯彻落实公民道德建设实施纲要,****关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见,践行“xx〞及xx年教育工作会有关精神,立足学校实际,坚持“打根底、促养成、强队伍、重实效、创特色〞的原那么,积极探索新形势下中学生德育教育规律,坚持以人为本,教育和引导学生树立正确的人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操以创立和谐校园为目标,以班级管理为切入点,加强学生常规管理,促进良好校风的形成和学校管理水平整体提高
二、遵循原那么
1、培养目标与社会开展相一致原那么
2、贴近实际、贴近生活原那么
3、坚持知行相一致的原那么,注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与
4、坚持五结合原那么教师的言行与身教相结合;课堂教学与学科渗透相结合;学校、家庭、社会教育相结合;班主任与全体教师教书育人相结合;坚持教育与管理相结合的原那么
三、重点工作一大力加强思想道德教育,全面提高学生的思想道德素质积极创立和谐校园
1、根据各年级的特点确定具体的教育目标,将目标分解,强化落实本学期重点将良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的守纪习惯、良好的形象、健康心理素质的提高等目标进行分解,将大目标化成小目标对每一个小目标的落实,提出具体要求,并加强监督检查的力度
2、认真扎实地搞好文明行为习惯养成教育认真标准和强化学生在校一日常规的落实通过军训、入学教育、两操、常规检查评比、表彰奖励、道德实践等多种途径,提高学生遵规守纪的意识,促进良好校风的形成逐渐形成“人人学先进,人人讲文明,人人讲礼貌,人人懂标准,人人重平安〞的良好气氛
3、加强法制平安教育通过专题报告、收看录像等形式利用电视、播送、校报、宣传橱窗、主题班会、班级板报等宣传阵地加强对学生的教育,进一步增强学生知法、守法的意识,预防青少年违法犯罪
4、强化校园德育阵地教育功能进一步加强校园文化建设,积极营造面面墙壁会说话,时时处处皆育人的良好气氛充分发挥校报、播送、网络、宣传栏在德育教育中的作用以强化和标准主题班会为切入点,全面提高德育水平及学校管理水平
5、标准宿舍管理,营造宿舍文化宿舍文化是德育工作中非常重要的一环,进一步强化管理、提升标准,让宿舍真正成为学生的家园二切实加强德育常规管理,进一步完善德育体制和运行机制
1、建立和完善校长负责制,班主任为骨干,教职工全员育人的德育工作机制形人都是德育工,人人都在德育岗位的良好局面从我校实际情况,加强年级建设和管理,积极发挥年级主任在德育中的作用,政教处加大检查、监督、评比的力度,加强教育过程反应和改良
2、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制开展共建、共管、共育活动,实施“学生进我校,家长请放心〞工程,将家长会和家长学校有机结合起来,家校互动、协同教育,最大限度地提高家长的教育能力通过学校教育学生,学生影响家庭,家庭带动社会,增强家庭、社会对学校德育的重视程度,优化学校德育的外部环境模板内容仅供参考。