还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
画家和牧童教学过程
一、设疑导入师我第三次到你们班来上课,你们欢迎吗?和我一起来的还有两位客人,他们是谁呢?请你仔细看(板书画家写大一些)知道是什么是“画家”吗?你还知道什么家吗?歌唱家、企业家、文学家、小说家、发明家……师还有谁呢?(板书牧童写小一些)那什么是牧童呢?(放牛、放马、放羊,我们用一个词语来说是“放牧”)师看课题,你有什么发现吗?生老师把“画家”两字写得特别大,“牧童”两字写得特别小师你能把你发现的说出来,真好师谁知道这是为什么呢?生我知道,因为画家是大人,牧童是小孩,所以老师把“画家”两字写得特别大,“牧童”两字写得特别小师你说对了,他们的年龄确实不一样生因为画家是很有名的大画家,牧童是普通放牛的小孩师你真会思考,知道他们的身份不一样师除了你们刚才说的这些外,他还是一位怎样的画家能让我会怎样写?(引导学生通过读课文去解开这个疑问)
二、初读课文师请同学们翻开语文书95页,认真读两次,要求
1、把课文读正确
2、思考戴嵩是位怎样的画家(师点击课件出示要求)师看到小朋友们刚才读得那么认真啊,我心里美滋滋的谢谢你们(点击课件出示带拼音生字)不知道刚才小朋友在读课文时,有没有被生字给难住?要不这样吧,我把这些新朋友都请出来,考考你们,如何?(出示带拼音的词语)(生齐读)师这里有两个词语我们在朗读时可以有点变化,请你仔细听我怎么读?(指导“价钱、批评”读轻声)师对呀,这样读的话,那你们的普通话就更标准了师这些拼音呀,可真调皮,瞧,它们躲起来了,你还能叫出它们的名字吗?(出示去掉拼音的词语)男女生对读词语
三、学习1-4段,师读了课文,你知道戴嵩是位怎样的画家?文中哪句话介绍了?(点击课件出示唐朝有一位著名的画家叫戴嵩)著名什么意思?(出名、有名)师读读第1自然段,想一想,从哪些句子可以看出戴嵩是一位著名的画家?用笔划出来(学生边读第一自然段边划)(生读句子)师老师也找到了这句话,请看(点击课件出示句子他的画一挂出来,就有许多人观赏看花的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着抢着花大价钱购买)师是啊,戴嵩可是著名的画家,所以他的画一挂出来,就——(生接就有许多人观赏)师小朋友们你们看这句话里有关联词——……一……就……,如果去掉句子中的关联词语,你觉得有什么不同?(师点击课件出示对比句)比较句子他的画挂出来,有许多人观赏他的画一挂出来,就有许多人观赏预设没有关联词语,就有可能他的画挂出来很长时间才有人去看……师是的,一个关联词语就能让我们读者感受到大画家在当时是非常出名的只要他的画一挂出来,就(生接有许多人观赏)这真是一位著名的画家,他的画(生接一挂出来,就有许多人观赏)师戴嵩的画不仅看的人多,而且看画的人(要是学生接不下去,可问看画的人还会做什么?)(生接没有不点头称赞的)有钱的人(生接还争着花大价钱购买)(出示句子看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买)师能用“……一……就……”说说这两句话吗?(指名说,齐说)预设看画的人一看见戴嵩的画,就没有不点头夸赞的有钱的人一看见戴嵩的画,就争着花大价钱购买师戴嵩的画得多好啊,咱们再来用读来告诉大家戴嵩是一位著名的画家,好吗?(老师读第1句,生齐读第2、3句)师这么著名的一位画家,我想他画画的本领肯定是非常了不起的,那么他是怎么画的呢?我们一起去看看师请你读一读第二段,用横线划出戴嵩怎样画画的句子出示句子他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了A师读一读,你知道了什么?你觉得他画画的本领怎么样?(大)(速度很快)还可以从哪儿看出他画画的速度很快?(一会儿……一会儿……)你能读出很快来吗?师是的大画家就是这样,一会儿(生接浓墨涂抹),一会儿生接轻笔细描),很快就(生接画成了)这位画家画技娴熟,你看他一会儿(生接浓墨涂抹),一会儿(生接轻笔细描),很快就(生接画成了)B师“浓墨涂抹”和“轻笔细描”这两个词表现的是画画的技巧(出示图片),我这里有一幅画,想请位同学来帮忙辩辨,找找哪些地方是浓墨涂抹画出来的,哪些是轻笔细描画出来的?你能读出这两种不同的画法吗?(指名读)师大家学会了戴嵩是怎么画画的吗?来一起来画一画(读课文,可以加动作)师听了你的朗读,我好像看到了戴嵩画画的样子师让我们再来读读这句话,一起来感受戴嵩高超的绘画水平(齐读句子)师小朋友,假如你就是其中的一个围观者,亲眼目睹了戴嵩那高超的绘画技艺,你会说什么?那围观的人们又是如何夸赞他的呢?预设“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”师请你读一读,看看这两句话有什么相似之处?预设
1、赞了又赞积累词语赞不绝口预设
2、都用了“!”表示对高超画技的惊叹师读读第三和第四段,用波浪线划一划围观的人是怎么称赞的朗读理解“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”师谁愿意做商人来夸夸戴嵩的画?(指名读)请问这位商人,你为什么连着说了两遍“画得太像了,画得太像了”呀?(从你的朗读中,我听出你已经忍不住地要夸夸戴嵩了)谁愿意再来学学商人?师谁愿意来学学教书先生?请问教书先生,你喊得这么响干吗呀?(噢,你也情不自禁地要夸赞夸赞了!)师戴嵩画画不仅速度快,而且画得像,称他是著名的画家,的确是名不虚传呀!让我们一起来称赞称赞吧!师如果要你夸赞戴嵩的画画得好,画得像,你会用上哪些词语?(出示词语惟妙惟肖、上乘之作、神来之笔、出神入化、活灵活现、栩栩如生、妙笔生花)小脑瓜记住了这些词语,你就会变得越来越聪明的师除了商人和教书先生,你觉得还会有谁称赞?(农民、学生、村子里的人、大官、路过的人、另外的画家……)师是啊,有这么多人(商人、教书先生、工人、农民、医生等等)都在称赞戴嵩的画,所以书上说是——围观的人看了,纷纷夸赞(板书纷纷夸赞)谁的小眼睛亮,这里有三个词语表达的意思差不多,你来找找看?
三、小结戴嵩的画这么好,这么著名,怪不得我要把“画家”这两个字写得这么大但我还想把“画家”这两个字再放大一些,请你们再读一读后面的课文内容,看看有什么理由可以把这两个字再放大点?下节课我们继续讨论这问题。