还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
中班下册语言教案;我来问,你来答 活动目标
1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调
3、巩固有关的知识活动准备
1、节奏卡片
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片
3、课件蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性活动过程
1、游戏《小蜂窝》问是谁飞走了?答蜜蜂瞧!蜜蜂又飞来了
2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出xx飞来了,欢迎xx的句子
3、创设情景,理解诗歌内容请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领让我们一块来看看我们说的对不对引导幼儿观看课件
4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁
5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问教师示范读,教师注意读出疑问句的语调
6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调
7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句
8、创编结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中附儿歌什么虫天天忙采蜜?什么虫爱穿花衣裙?什么虫飞翔象飞机?什么虫提只小灯笼?蜜蜂天天忙采蜜蝴蝶爱穿花衣裙蜻蜓飞行象飞机萤火虫提只小灯笼
9、还可以利用音乐的旋律老师组织小朋友边唱歌边回答中班下册语言教案2小蝌蚪找妈妈妈 设计意图这一活动来自于中班下册青蛙;这一主题里的一个活动动物主题中蕴含着丰富的教育内容以幼儿感兴趣的动物为载体通过听听、说说、游戏等活动能激起幼儿学习的兴趣丰富幼儿的知识经验语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展的敏感期因此学习对话贯穿始终活动目标
1、能安静地倾听故事,知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比较的能力
2、根据故事内容,分角色表演活动准备
1、小蝌蚪的头巾若干,把幼儿打扮成小蝌蚪
2、活动教具一套
3、录音机、磁带活动过程;
1、分段欣赏故事,学讲角色对话
(1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头),游进池塘(活动室)老师嘘---(幼儿安静下来)暖和的春天到了,睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(老师做动作、幼儿学动作)……产下许多圆圆的卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……非常地快乐
(2)逐一出示活动教具,幼儿在提问中学讲对话a.;有一天,鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去(边讲边操作活动教具)老师小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)老师把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去老师又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?d.小蝌蚪游呀游……结束老师小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)e.告诉幼儿故事的题目老师刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)
2、安静地听录音,整体欣赏故事下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事老师听完后问小青蛙找到了妈妈心情怎么样?那么你们遇到高兴的事情会怎么样?(深入词汇,要求幼儿把自己高兴的情形表现出来)
3、学习分角色表演,学讲对话
(1)故事里谁是你最喜欢的,为什么?
(2)请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好喜欢做小蝌蚪的和老师一起
(3)教师讲叙述内容,幼儿分角色表演并说出对话内容
(4)听录音,自由分配角色表演
(5)结束小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去(离开活动室)活动反思
1、本次活动先分段欣赏故事,利用活动教具吸引孩子的注意力,使幼儿在活动中获得了多方面的知识,了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现,挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制,使幼儿得以全面发展
2、活动第二部分以角色游戏的形式进行,让孩子自由选择故事中的角色,符合幼儿的兴趣和需要,符合幼儿的年龄特点,同时体现了孩子的主体性最后孩子自由组合分角色表演,使活动进入高潮幼儿在活动中的积极性很高,从头到结束都保持着浓厚的兴趣中班尾巴歌课件;童谣《尾巴歌》加深幼儿对动物的尾巴的理解让幼儿感受童谣的乐趣同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣,设计意图动物是幼儿比较熟悉的,他们也非常喜欢而动物的尾巴各有各的特点,让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》,加深幼儿对动物的尾巴的理解,让幼儿感受童谣的乐趣同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣,激发幼儿学习创作的愿望活动目标
1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容
2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣
3、积极地参与和教师、同伴的;合作问答活动准备动物的图片动物的尾巴和“?”活动过程环节过程设计意图;
一、观察动物尾巴的特点今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看
1、出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠)
2、提问这3只动物的尾巴有什么特点啊?引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学习童谣做好铺垫,激发幼儿的学习兴趣
二、学习童谣
1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看你们能不能回答提问
①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?
②根据老师的提问完整的回答
2、完整朗诵第一段
3、结合第一段,试编第二段
①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?
②幼儿自由创编童谣
3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我们一起来听听教师完整的念童谣《尾巴歌》什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?鸭子尾巴扁公鸡尾巴弯松鼠尾巴像把伞什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?猴子尾巴长兔子尾巴短孔雀尾巴像把扇
3、引导幼儿完整的念童谣在学习第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣
三、你问我答
1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣
①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣教师和幼儿的问答;幼儿和幼儿的问答
2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗?运用问答的形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学习童谣反思
1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点,幼儿的兴趣也还行
2、在活动的开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给幼儿充分讲的空间而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一整个活动只是一味的要求幼儿学童谣
3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编这样可以让幼儿了解动物的其他特征,同时也能发挥他们的想象力谢!完!第PAGE页共NUMPAGES页。