文本内容:
《认识立体图形》教学建议教学目标
1、结合熟悉的实物,经历把实际物品分类,并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程
2、能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物,并说出它们的图形名称
3、鼓励每个学生积极参与数学游戏,获得愉快的学习乐趣,感受生活中处处有数学教学建议:◆分一分
1、呈现教材上的实物,让学生逐一说出它们的名称
2、教师启发性谈话这些物品有的大,有的小,样子也不一样然后提出把样子相像的东西放在一起,怎样分呢?
3、先分组讨论,然后全班交流交流时,教师可利用实物和多媒体进行分类
4、在分类的基础上,给出几何体模型(或利用多媒体课件抽象出来),然后,给出各种立体图形的名称◆说一说让学生充分发言,一方面,引导学生把数学模型和实际物体联系起来,另一方面,也考查学生本节课学习的水平◆练一练第1题,说出各物品的形状,教师要注意指导学生的语言如,铅笔是圆柱形的第2题,先让学生独立完成,再交流
(1)题答案长方体有4个,正方体有2个,圆柱有4个,球有3个
(2)题答案左边有6个正方体,右边有4个正方体◆数学游戏可以同桌两人一起做,也可以全班一起做提示可以按形状名称摸物体,也可以根据摸出的物体形状说名称。