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文本内容:
《笔算三位数除以一位数》教学设计石家庄市西苑小学李丽霞教学内容冀教版《数学》三年级下册第
54、55页教学目标
1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程
2、能正确计算三位数除以一位数商三位数除法，会用乘法验算除法
3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯教学方案教学环境设计意图教学预设
一、卖苹果
1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情境图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题，师生列出算式和竖式通过观察情境图，了解有关数学信息，为后面学习活动做好准备师同学们，你们喜欢吃苹果吗？这不，果农李叔叔从果园里摘了一车苹果要到市场上卖，我们一起去看一看吧（出示情境图）师请同学们仔细观察这幅图，你从图中都了解到了哪些数学信息？生1李叔叔上午卖了435元，苹果每千克3元生2要求的问题是卖出去了多少千克苹果？师谁能列出算式？生435÷3＝
2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算先讨论算法，再实际计算，可以降低计算的难度，使学生更容易获得成功的体验师同学们先讨论讨论用竖式该怎样算？学生讨论，教师巡视，然后交流用竖式怎样算师下面就请同学们试着用竖式算一算教师巡视，了解学生的计算方法是否正确
3、交流学生竖式计算的过程和结果，学生说，教师板书，并适时提出问题交流学生自己学习的成果，使学生学会三位数除以一位数商三位数的笔算方法师谁愿意来说一说你是怎样算的？学生说教师板书师被除数百位上的4除以3商1，这个1表示什么，写在商的哪一位上？生1表示1个百，写在商的百位上师百位上4减3还剩1，下一步怎么办？生把1写在3的下面师十位上的3落下来，合起来是13，这个13表示什么？生这个13表示13个十师继续往下算，这13个十除以3商几？写在哪个数位上？生13÷3商4，就把4写在商的十位上表示4个十师接下来怎么办？生十位上的3减2还剩1，把1写在2的下面，再把个位上的5落下来，合起来是15师这个15表示什么？下一步怎样做？生表示15个一15÷3＝5就在商的个位上写5最后计算出435÷3＝
1454、提出大头蛙的问题，启发学生结合实际问题提出亮亮的方法，最后教师介绍要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确结合实际问题，让学生理解用乘法验算除法的道理师这样检验算的对不对呢？生我们用算出的145千克乘每千克的价钱3元，看看得到的是不是李叔叔总共挣的钱，如果是，就证明我们算对了师对，可以列一个乘法算式验算，先写上“验算”再进行计算（板书）师大家看验算的结果和李叔叔卖的钱一样多，我们算对了吗？我们今后要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确
二、试一试让学生按要求自己完成交流时关注学生验算的结果检验学生对三位数除以一位数商三位数笔算方法及验算方法的掌握情况师下面请同学们自己完成试一试的三道题，用竖式计算，并验算可以请三名同学到黑板上做，交流时，让学生说一说验算的方法和结果
三、课堂练习
1、练一练第1题，让学生认真读题，弄清题意再自己列式并计算交流时特别关注用竖式计算时，除到被除数个位上的0落下来后是怎样算的结合具体情境让学生体验末尾是0的三位数除以一位数的计算方法师请同学们先认真读题，弄清题以后再自己列式并计算学生计算，教师巡视师谁来说说每个小朋友一次放4个气球，一次放完需要多少个小朋友？生660÷4＝165（个）师除到被除数个位上的0落下来以后该怎么算呢？生0落下来以后和前面的2合起来是20，用20除以4得5，就来商的个位上写5，最后计算出结果是165在交流第二个问题时，也要关注除到被除数个位上的0落下来后世怎样算的
2、练一练第2题，由学生独立完成，交流时注意进行爱护鸟的教育通过解决燕子捉虫问题，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的用除法计算的数学信息，同时对学生进行爱护鸟类的教育师燕子是捕虫能手，更是我们的好朋友，我们来看第2题，请同学们自己完成计算生432÷2＝216条师燕子真能干，一天就能捉到这么多害虫，我们可一定要好好爱护它们呀
3、练一练第3题，让学生观察情境图，弄清给出的数学信息，再口算解答体验口算解答末尾有0的三位数除以一位数的计算方法师请同学们看第3题，仔细看图，看你从图中都了解到了哪些数学信息？生有150千克梨装在5个纸箱里问题是，平均每个纸箱要装多少千克？师能口算解答吗？请同学们独立完成生150÷5＝30（千克）学生做，教师巡视，个别指导，然后全班交流
4、练一练第4题，学生独立完成后全班订正巩固三位数除以一位数的除法，培养学生验算的习惯师请同学们完成练一练第4题，注意做题要认真、细心。
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