北师大版语文三年级上册第1单元《金色的草地》word教案【可编辑】

教学要求

1.学会本课的生字、新词

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生留心观察身边事物变化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识重点难点

1.学习课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情及对自然、生命的尊重、热爱之情

2.学习作者善于观察事物并养成认真观察的好习惯

3.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化体会细致观察的重要性懂得只有细心地观察才能发现事物的本质才能发现生活中的美教学课时两课时​

[1]​金色的草地​

[2]​􀀋我家住在乡下窗前是一片草地[

①文章开篇有什么特点]草地上有许许多多的蒲公英❶[句导读:表现了蒲公英的数量之多为下文写草地变成金色的作了铺垫]蒲公英开放的时候这片草地就变成金色的了[

②作者为什么专门写蒲公英]大家都说:“金色的草地太美了!”段导读:蒲公英开放的时候草地变成了金色的十分好看​

[3]​􀀌蒲公英开放的时候是我和弟弟最开心的日子[

③这句话有什么作用]“谢廖liào沙!”我一本正经地喊他[

④加点词语的使用有什么好处]等他回过头来我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上他假❷装打哈欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹[

⑤把加点词语删掉好不好]就这样我们总是为了寻开心揪掉这些不引人注目的小花[

⑥“总是”一词说明了什么]段导读:“我”和弟弟为了寻开心经常把蒲公英的茸毛吹到对方的脸上“我”与弟弟这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单却充满了童真童趣兄弟两人真切地感受到了大自然带给他们的快乐www-2-1-cnjy-com　　第一部分第

1、2自然段:每当蒲公英开放的时候草地就变成金色的“我”和弟弟常揪掉蒲公英寻开心　􀀍但是有一次我有了一个新发现​

[4]​[

⑦这一句话有什么作用]​

[5]​􀀎那天我起得很早去钓鱼发现草地并不是金色的而是绿色的快到中午当我返回家时整个草地又都变成了金色可是傍晚我经过草地草地又变绿了[

⑧“我”的发现是什么]于是我走近草地仔细观察原来傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了[

⑨加点词有什么作用]蒲公英的花瓣就像我们的手手掌张开时它是黄颜色的要是攥成拳头黄色就被包住了[⑩这句话运用了什么修辞手法有什么表达效果]第二天太阳升上来蒲公英张开了自己的手掌草地又变成了金色􀀏从那时起我们不再随意揪它蒲公英成了我们最喜爱的一种花[“我”和弟弟有了怎样的变化]因为它和我们一起睡觉也和我们一起起床[文中说蒲公英“和我们一起睡觉”“和我们一起起床”你觉得这种说法恰不恰当]【段导读:蒲公英成为“我们”最喜爱的花的原因　　第二部分第3~5自然段:“我”的新发现及蒲公英成为“我们”最喜爱的花

1.学习本课的生字、新词

2.读课文初步了解课文内容

3.交流搜集到的有关蒲公英的资料生字卡片搜集的有关蒲公英的资料一　利用图画激发学生的兴趣导入新课

1.出示图片:蒲公英同学们你们见过这种植物吗对它就是蒲公英板书:蒲公英

2.交流搜集到的资料蒲公英:别名黄花地丁菊科多年生草本植物含白色乳汁状汁液叶子倒披针形羽状浅裂或齿裂开黄色舌状花果实成熟时形似白色绒球2-1-c-n-j-y

3.板书课文题目:金色的草地1读了课文题目你有什么疑问质疑:草地是绿色的为什么说是金色的2联系对蒲公英的介绍请你把“蒲公英”和“金色的草地”连起来说一句话金色的草地上盛开着美丽的蒲公英二　学习生字、新词

1.读准生字字音在课文中圈出生字再读读由生字组成的词语理解词义

2.检查重点指导读准字音:假jiǎ装　　观察chá

3.在生字本上书写本课的生字老师巡视指导三　初读课文了解内容

1.自由读课文标画出自然段思考每一个自然段各讲了什么内容

2.给课文分段全文共五个自然段可分为两段第一段第

1、2自然段:每当蒲公英开放时草地就变成了金黄色我们常揪掉蒲公英来寻开心第二段第3~5自然段:蒲公英白天开晚上合草地也因它们的开合改变着颜色我们发现后便喜爱上了这种小花　　蒲　公　英早晨　　　　　　中午　　　　　傍晚　绿　　　　　金色的草地　　　　　　绿　　

1.教学前教师可准备蒲公英的挂图让学生查找有关蒲公英的资料这篇课文的文字和内容都比较浅显学生通过自读大体上能理解课文的内容教学中教师要用下面的问题检查学生的读书情况:“课文主要写了哪两件事情”一是哥儿俩在草地上玩耍互相往对方的脸上吹蒲公英的茸毛;二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因

2.新课程理念下常常提及“兴趣”把激发学生的“兴趣”摆在一个很重要的位置这就要求教师用更多的方法去吸引学生调动学生学习的积极性让学生在平和、轻松的氛围中学习所以教师在教学时可采用表演的方法演之前教师先让学生把课文读熟然后让学生揣摩兄弟两个人的心理、神态并据此设计相关的动作并加进有关的对话鼓励学生发挥自己的想象力和创造力只要不脱离课文的原意表演可以不拘一格可以多样化

1.给下面的字加上部首组成新字再组词可呵呵欠　欠次几次　反返返回　主注注意　　答案不唯一

3.把下面的两句话合成一句话1家家都来到山坡上　家家都用斧头砍树家家都来到山坡上用斧头砍树2老师走进教室　老师开始讲课老师走进教室开始讲课

1.有感情地朗读课文

2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化体会细致观察的重要性

3.学习课文体会作者对蒲公英的喜爱之情及对自然、对生命的尊重和热爱之情课件一　利用课件欣赏美丽的景色导入新课

1.播放多媒体课件:在草地上盛开着一片蒲公英它们金黄金黄的太美了!

2.看完之后画面给你留下了什么印象学生甲:蒲公英的花真美在微风的吹拂下它们就像一个个小伞兵挣脱妈妈的怀抱飞向天空学生乙:我被这美景深深地吸引住了

3.板书:金色的草地把你的感受印在脑海里与同学们交流二　细读课文体会情感

1.学习第

一、二自然段1自由读第

一、二自然段找出与你感受相同的句子读一读2指名读评读3看到这片金色的草地我们的心情如何学生甲:我们最开心学生乙:我们为了寻开心揪掉这些蒲公英的小花4你想感受一下吹蒲公英的感觉吗出示实物让学生参与共同感受5读第

一、二自然段体会童趣

2.学习第三至第五自然段过渡:蒲公英一直是金色的吗“我”有了一个什么新发现1自由读第三至第五自然段思考:“我”有什么新发现学生甲:那天“我”起得很早去钓鱼发现草地并不是金色的而是绿色的快到中午当“我”返回家时整个草地又都变成了金色傍晚“我”经过草地草地又变绿了学生乙:“我”还发现蒲公英的花瓣就像我们的手手掌张开时它是黄颜色的要是攥成拳头黄色就被包住了播放课件2总结:蒲公英的花瓣是可以合拢的它随着时间的变化而一张一合张开就是金色的合拢就是绿色的3这个发现令“我”非常惊讶大家再来读读第四自然段4有了新发现后“我们”有什么变化“我们”不再随意揪它蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花因为它和“我们”一起睡觉和“我们”一起起床25为什么“我们”不再揪它了学生甲:因为蒲公英是有生命的和我们人类一样要睡觉要起床所以“我们”不再揪它了学生乙:因为“我们”喜欢蒲公英所以“我们”不再揪它了6从“我”的变化看你有什么感受这是对自然、对生命的尊重和热爱人和自然要和谐共处联系自己说一说三　升华情感

1.学习本课后你有什么感受互相交流

2.小结:观察是一个非常好的习惯它可以使自己有更多新的认识、新的想法、新的收获

3.仔细观察你喜爱的花草说说你的新发现如:昙花　含羞草　太阳花　　教师首先创设情境揭示课文题目让学生想象:“阳光普照草地上将会是怎样的美景呢”有的说:“绿绿的草地一片生机好像大绿毯”还有的说:“阳光一照这绿毯还能发光上面就像绿宝石一样”于是教师可以趁机引导学生想象:“那阳光照到草地上呢”学生说:“草地就像戴上了皇冠就像穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳这时候草地就变成了金色的了”在这个时候教师适当地引入蒲公英开花的特点:晚上合拢白天开放怎样让学生走进草地尽情玩耍找到发现的快乐呢教师可以给学生搭建展示的平台:结合自己搜集的资料及生活实际尽情去领悟草地的金色之美学生的精彩语言会远远超过平常之语正可谓“给学生多大的舞台学生就会给你多大的惊喜”2·1·c·n·j·y

1.在括号里填上合适的词语金色的草地　　许许多多的蒲公英引人注目的小花　　新奇的发现

2.写出反义词张开—合拢　　喜爱—讨厌

3.阅读短文回答问题每到秋天各种各样的菊花都开了有黄的有白的还有红的真叫人喜爱在这许多菊花当中我最喜欢一种红菊花它的茎是墨绿的挺得笔直看上去很神气叶子也是墨绿的像张开的手掌最引人注目的还是那一朵朵红花花瓣是一丝一丝的弯弯曲曲像是蛟龙的爪子整个花朵像个火红的绒球从远处看花盘微微低垂着又像是一个害羞的小姑娘红着脸蛋低头不语美丽的红菊花你是多么惹人喜爱呀!21作者的观察顺序是从下到上;写了红菊花茎、叶、花各部分的特点重点描写了花2用“”画出比喻句;用“　　”画出拟人句 

1.普里希文简介普里希文1873~1954苏联作家1907年开始发表《在飞鸟不惊的地方》等特写在第一次世界大战期间当过战地记者十月革命后一度从事教育工作1925年发表《物候笔记》1903年发表中篇小说《人参》名声大噪另外写有自传体长篇小说《卡舍依的锁链》童话《太阳和定库》等

2.有趣的林奈“花钟”著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究然后在自己的花园里培植了一座有趣的“花钟”:只要看看“花钟”上什么花开放就知道大概是什么时间到了蛇床花:黎明三点钟左右开花牵牛花:黎明四点钟左右开花野蔷薇:黎明五点钟左右开花龙葵花:清晨六点钟左右开花芍药花:清晨七点钟左右开花半枝莲:上午十点钟左右开花午时花:中午十二点钟左右开花万寿菊:下午三点钟左右开花紫茉莉:下午五点钟左右开花烟草花:晚上六点钟左右开花丝瓜花:晚上七点钟左右开花夜来香:晚上八点钟左右开花昙花:晚上九点钟左右开花按时开放是因为它们具有生物钟生物钟是生物在长期的进化过程中为适应环境变化而形成的也是基因控制的遗传性状植物、动物和人都有生物钟^1知识点详解☜^2　　

①开篇点题交代草地的位置　❶蒲公英:菊科植物花鲜黄色3月到8月开花种子上有白色丝状毛单粒种子像一把小伞　　

②借此指出这片草地被称为金色的草地的原因^3　　

③承上启下引出下文对往事的回忆

④“一本正经”是假装的表现了“我”狡黠顽皮的性格特点　❷假在这里读jiǎ　　

⑤不好加点的词语形象地写出了弟弟的性格特点他也是狡黠顽皮的

⑥说明次数很多是经常的现象^4　　

⑦这是一个过渡句“但是”表示转折引出下文的“新发现”^5　　

⑧难句解析:草地随着时间的变化而改变颜色这里共三句话分别写了早、中、晚三个时间段草地颜色的变化这一发现使“我”了解了蒲公英一天变化的特点更清楚了草地变成金黄色的原因

⑨“走近”“仔细”说明“我”是个十分细心和爱观察的孩子⑩比喻作者将蒲公英的花瓣比作我们的手十分形象便于读者理解由“寻开心”揪掉它到“不再随意揪它”到“喜爱”它表现了“我”和弟弟感情和行为上的变化　　非常恰当作者运用拟人的手法生动地写出了“我”和弟弟喜爱蒲公英的原因充满童趣。