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文本内容:
孙悟空三打白骨精
一、歌曲导入 课前唱《西游记》主题曲师认识这首歌曲吗?这部深受你们喜爱的电视剧是根据我国著名的长篇小说改编的总共有一百回,今天我们就来学习其中的第27回板书课题孙悟空三打白骨精齐读课题,要求学生注意第二个字的读音(出示 wù)师评书式故事开场白,激起学生兴趣话说唐僧师徒四人为去西天取经,历经磨难一日他们来到一座大山脚下,但见此山悬崖峭壁,地势险恶,山林之中不时腾起一团团妖雾孙悟空不禁倒吸一口凉气“啊呀,不好!”欲知后事如何,请看书本分解
二、整体感知
1.师打开语文书146页,自由朗读课文,要求把字音读正确,把句子读通顺
2.检查反馈认读课文词语请你说说读了课文后,有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情,还有没有其他的感受?
3.师看来同学们的感受都很多咱们中国人很喜欢“三”这个数字,比如一个成语叫“事不----”过三刘备请诸葛亮---- 三顾茅庐快速读课文找一找,我们课文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干板书白骨精三骗孙悟空三打唐僧三拦
4.师请看黑板的三个“三”,你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来要说出理由(按照事情发展的先后因果关系表示白骨精三骗唐僧,所以孙悟空三打白骨精,如果孙悟空不三打白骨精,唐僧就不会三拦孙悟空)
三、研究“白骨精”师小说的学习有四个因素人物、环境、情节、细节研究人物的性格特点是学习小说的关键现在看黑板上三个人,我们首先来好好研究一下白骨精默读课文第一自然段,看看课文中是怎么形容白骨精的?(学生默读课文)白骨精专门残害百姓,诡计多端,善于变化(课件出示课文第一自然段)师大家看这个词“诡计多端”,一齐读一遍(齐读“诡计多端”)这个“计”是指什么?指计谋白骨精为了吃唐僧,用了什么诡计?浏览课文,找到依据说一说(与三十六计联系)挑拨离间之计变成各种人物,但被孙悟空看出来,为了赶跑孙悟空,挑拨孙悟空和唐僧之间的关系调虎离山之计被孙悟空一棒打倒,白骨精到地而亡,可真身却化成一股妖雾逃跑了这虎是指谁呀?美人计变成村姑为了迷惑唐僧师 白骨精为什么不变个壮小伙? 苦肉计装成可怜的老头,故意那老命和孙悟空拼…… 师原来白骨精也要先学三十六计,她才能吃唐僧肉这些诡计怎么样?(很阴险 很恶毒 很欺诈)白骨精用了那么多阴险、狡诈的计谋,所以我们说她真是—诡计多端
四、研究“孙悟空”
1.师刚才我们花了那么长时间去研究孙悟空的敌人白骨精的特点,你觉得这对我们理解孙悟空的特点有什么好处?师总而言之,从白骨精的特点能反衬出孙的特点接下来,让我们正面走近孙悟空,看看他们交手的第一个回合(学生自由读第二自然段,选择认为最能体现孙悟空特点的句子,多读几遍,好好体会)1“孙悟空用鼻子一嗅,闻出一股妖气,再用火眼金睛凝视,一下子就看出村姑是个妖怪”抓住重点词体会一下子、一嗅、凝视为什么你认为这几个是重点词?自由练读,根据自己的理解,想想怎样把这句话中孙悟空的特点读出来指名——评议——练读——指名2“大胆妖怪”,孙悟空一声吆喝,举起金箍棒,劈面便打 (读——评议——练读——指名——评议)为什么要把“妖怪”读得重?孙悟空对妖怪毫不留情“劈头就打”可以看出什么?表现出孙悟空对妖怪毫不留情身手很快3“啪地一声,那村姑侧地而去” “啪地一声”你听出了什么?悟空厉害杀妖怪不留情(齐读这三组句子)
2.可当悟空正要去追赶妖怪时------学生接下去读文中句子你读出了唐僧是个怎样的人?
五、拓展延伸师刚才,咱们通过读课文中的句子,很好地体会了孙悟空的特点,其实我们除了读,还可以想,想一想他们的内心活动,猜一猜他们当时是怎么想的,选择一个你最感兴趣的人物,把他们的内心活动写下来(在作业纸上写下来)练习纸白骨精我要变与村姑、老妇、老汉去骗他们,因为__________孙悟空我一定要打妖精,因为______________唐僧我看到孙悟空打妖精,我要拦,因为________________板书设计孙悟空三打白骨精 孙悟空三打 白骨精三骗 唐僧三拦(诡计多端)。