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文本内容:
惊弓之鸟教学目标
1.学会运用读书记号学习课文,理解课文
2.学会4个生字,读准多音字“更”,理解7个词语的意思
3.了解成语故事,知道成语的比喻意义教学重点如何正确运用读书记号教学难点理解更赢为什么能不用箭把大雁“射”下来,既是重点,也是难点;从成语故事中概括出成语的比喻意义教学准备多媒体课件教学时间3课时教学过程第一课时
一、了解学习本课的训练点这个单元我们进一步明确读书做记号的好处,并统一几种读书记号,以便今后学习
二、默读“学习提示”,
1.思考
①读懂了什么,用……划出
②不懂的,用“——?”标出
2.交流自学体会,明确
①本单元的阅读训练重点是学做读书记号
②介绍了几种常用读书记号用“…”标出重点词句;用“——”标出疑难问题;用
(1)
(2)
(3)……标自然段序号;用“‖”分段
3.做读书记号有什么好处?
4.小结读书时做些读书记号,既是一种阅读方法,也是一种阅读习惯伟大领袖毛主席就有“不动笔墨不读书”的习惯养成这种良好的阅读习惯,有助于我们边读边思这节课,我们要运用读书记号预习课文
三、揭示课题
1.出示课题,间课题中有没有不理解的词?(理解的难点是“之”)
2.故事中的“鸟”,是哪一种鸟?(大雁)关于大雁的生活习性,你知道些什么?
四、自学课文,学做读书记号
1.默读课文,给每个自然段标序号,用“?”划出不理解的词或句子
2.学习生字,通读课文
3.默读课文,按课后习题3的要求,做读书记号
五、检查自学
1.出示生字词,学生相互提醒字音、形上的难点字音更(多音字)嘣(后鼻音)字形比较“羸”与“赢”“哺与“崩”
2.提出不理解的词语,酌情处理,重点词可随文理解惊弓之鸟本事悲惨孤单失群愈合裂开
3.全文共几个自然段?分段指名朗读并评议
六、初读课文,了解内容
1.轻声自由朗读课文,思考课文主要讲谁的什么事?
2.讨论课文哪部分写更羸不用箭“射”下大雁?哪部分写更羸不用箭“射”下大雁的原因?分段
七、再读课文,质疑问难对于一些主要问题共同做好读书记号,下节课解决如为什么说更羸是有名的射箭能手?更羸为什么不用箭就能把大雁射下来?更羸根据什么知道这是一只受过箭伤的鸟?
八、作业
1.抄写词语
2.完成部分课堂作业第二课时
一、复习词语,说说哪些字容易写错惊弓之鸟本事悲惨孤单失群愈合裂开更羸魏国
二、回忆上节课的疑问,明确学习目标
三、学习第一段默读完成课后习题2
(1),做读书记号讨论思考题,相机理解重点句
1.一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣,
①这只大雁有什么特点?与你们平时知道的大雁有什么不同?
②朗读指导
2.更赢并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁忙往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来
①指导朗读
②引导深入质疑(为什么一听到“嘣”的声响,忙往上飞、为什么飞了两下,就直掉下来?)
四、理解“有名的射箭能手”
1.什么叫“能手”?
2.“有名的射箭能手”,说明更羸不是一般的射箭能手他射技术特别高明,射箭的经验特别丰富,因而很多人都知道他从哪些地方能看出
3.你还知道什么能手?
五、学习第二段
1.梳理学生提出的问题(不可遗漏第1课时的问题)
2.带着问题自学第二段,做好读书记号
3.要求学生用上“因为……所以……”展开讨论
4.(追问)更羸的本事到底大在哪里?(他不但箭术炉火纯青,更是熟悉动物的生活习性和规律他能从大雁的飞行速度推断它的健康状况;从大雁的声声鸣叫推断它的快乐忧伤,从而作出正确的判断——只要拉一下弓,就能使大雁掉下来,不愧是有名的射箭能手)
六、作业
1.反复朗读第8自然段,有能力的背诵
2.作业本5第三课时
一、感情朗读课文
1.自由读课文,要求读出更羸、魏王的不同语气
2.分角色朗读讨论该怎样读,为什么要这样读,从而领会重点词语的含义和人物的内心活动如“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来”(很有把握)“你有这样的本事?”(惊讶,难以置信)“我可以试一下”(虽有把握,但很谦和)“真有这样的本事!”(吃惊,赞叹)
二、看图复述《惊弓之乌》
1.这幅图画的是更羸拉弓前还是拉弓后,为什么?
2.根据课文内容,看图展开想象,复述故事(自定复述目标
①在课文的基础上合理想象人物的内心活动,行为表现,还可以加头补尾
②按课文的顺序,用课文的语言说说故事的前因后果)
三、揭示喻意
1.“惊弓之鸟”什么意思?(被弓箭吓怕过,一听到弦响就十分害怕的鸟人们用这个成语比喻受过惊吓,以后遇到类似的情况就特别害怕的人,说这种人成了惊弓之鸟)
2.你们在电影、电视或读到的故事中看到过这种人吗?
3.小结有的人受过一次打击,下次就害怕了这种人必定胆小怕事,经不起挫折,是不可取的
四、听写词语惊弓之鸟本事悲惨孤单失群愈合裂开更羸魏国
五、作业作业本
4、7题板书设计惊弓之鸟观察分析判断飞得慢受到箭伤,伤口没愈合叫得惨孤单失群,得不到帮助不用拉弓只往上飞,伤口裂开害怕弦响直掉下来。