秋冀教版科学三上第14课《纸飞翼》word教案

课题

14、纸飞翼主备人于志松课时1授课时间教学内容纸飞翼教学目标

1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验

2、能使用自己的计时方法进行定量观察教学重点引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法教学难点准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间教学具准备硬纸板教法谈话、提问教学过程师生活动

一、引入探究、展开猜想   教师同学们，看教师手里有什么？   学生一张白纸   教师你们每组也有这样的白纸，我们每人一张拿起来，和我一起做（学生拿起纸）把它对折，注意两张纸边一定要重合、对齐；再沿着中间的折线慢慢撕开（学生把纸撕开）   教师你们比较一下这两张纸有什么相同与不同呢？请你说一说   学生颜色相同，大小相同和形状相同   教师同学们说的都很好同学们观察出纸的形状相同，大小相同，颜色相同板书请再和我一起往下做（教师把一张纸片揉成纸团，学生也把一张揉成纸团）   教师下面你再比较一下，有不同的地方吗？   学生两纸的形状不同或两张纸的大小不同   教师同学们很快的找到了，那么这两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？请你们猜想一下   学生猜想

1、纸团先落地，纸片后落地或

2、纸团后落地、   纸片先落地   教师好，请坐下面各组把你们的猜想写在探究记录单上活动1的猜想的横线上当然你们小组有不同的猜想也可以都写上不会写的字可以拼音好迅速写上吧   学生填写记录单活动1猜想   

二、探究实验，汇报交流   教师要想证明你们的猜想是否正确，我们应该怎样办呢？（生回答用实验证明）好，在研究之前请看我给大家出示的《探究目标与提示》1认真仔细，分工合作

2、先计划、后操作；多实验、重比较

3、遇问题、多交流

4、及时记录每实验一次，应及时记录一次，填写符号，快用“△”、慢用“□”表示；3次之后总结记录结论谁先落下谁后落并在记录单与玻璃片上画出纸团纸片的运行路线明白了吗？好研究开始吧   评学生先讨论实验计划后实验；教师在下面指导并参与活动注重引导学生对实验条件“同时和同一高度”的把握   教师同学们坐好，各个小组已经实验完毕都有了自己的结论，下面哪组把你们的实验结论向大家汇报一下？我帮助出示你们组的报告   （小组汇报结论教师出示实投记录单）板书设计纸飞翼      快慢与形状有关   重量教学反思。