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第一单元我和我的同学 学科三年级《品德与社会》 主备人李东生 初备时间2014/8/30 集体备课人员李东生、姬璇、雷丽、刘芳 集体备课时间2014/9/12第一单元我和我的同学
1.自画像教学目标通过学习活动发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构课前准备自己建立自己的小档案,建立同桌的小档案,制作一张精美的小卡片教学时间 两课时教学过程;
一、导入新课你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》
二、风采展示
1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像
2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征
3、抽签,被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长请其他同学欣赏(拿出课前准备好的作品,如图画、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是体育方面的,也可以是性格方面的特长,如乐观开朗、乐于助人、不计较等)
三、猜猜他是谁?
1、按照书上的格式制作自己的小档案(学生制作,教师巡视做指导)
2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》,对自己的认识与他人眼中的自己进行对比,矫正对自己的认识(对没猜出的同学,教师将名字告诉大家,请大家说说加上什么就能猜出了 对猜出的同学,请学生说说为什么能猜得这么快,哪一些内容是关键的部分)
四、我的同学很棒
1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上,交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏
2、提醒学生注意要多看到别人的优点和长处
五、心中的啄木鸟同学寄语
1、我们每个人都很棒,但我们每个人身上都有缺点,只要我们主动改正,就会更棒
2、那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?
3、写一句鼓励的话送给你的好朋友,帮助他改掉缺点(学生互送卡片,教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话)
4、写写自己打算改正自己的缺点
六、父母眼中的我
1、回家后,跟爸爸妈妈谈谈新,了解一下他们眼中的你是什么样的,请爸爸妈妈送给你一两句话
2、教师可在课后给家长发一封短信,向家长说明,请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话
七、快乐收藏包
1、为自己制作一个“快乐收藏包”,将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来
2、教师在下一节课或其他时间进行检查
八、听几个小故事,受启发
1、孔雀和鹤
2、盲目模仿的害处
3、名言
2、同学之间教学目标通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向教学时间 两课时教学过程
一、导入新课举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例师述同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢?今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
二、美好回忆
1、师述升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情
2、学生先讨论,再指名讲(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导)
三、设身处地
1、师述在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例
2、指名读第一个王楠楠的事例你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗?(帮助体验互相帮助和分享的快乐)
3、指名读第二个朱灵的事例你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗?(帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人)
4、指名读第三个乔典事例你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗?(帮助学生体会被人冤枉的感受,理解同学间要互相信任)
5、指名读第四个王辉的事例如果你是王辉,你会有什么样的感受?(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人)
6、指名读第五个周青的事例你能体会周青的感受吗? (帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)
7、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?写一写再说一说不会劝阻的原因 劝阻的原因
8、你们班上也发生过这类事吗?
四、送他一缕阳光假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?
1、分别指名朗读和讨论三个事例
(1)告诉学生不能嫉妒,要互相鼓励,共同进步
(2)告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学
(3)帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学
2、举班上的一些事例来讨论
五、黄金法则师述人与人相处有一条黄金法则,那就是“己所不欲,勿施于人”什么意思呢?
1、读书,了解意思(你希望别人怎样对待你,你应该怎样对待别人)
2、填一填,并用自己的亲身经历加以说明你想要别人关心你,别人也想要你 他你想要别人尊重你,别人也想要你 他
3、相反,如果你对别人不好的话,那你也就很难让别人对你好听故事《蜗牛和蝴蝶》
六、总结读读名言结束课文
3、他为什么学得这样好教学目标肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验,体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系,其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯教学时间一课时教学过程
一、导入新课某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好,准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏为此,他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因
二、小采访
1、看图,了解小记者们采访到的内容
2、如果小记者采访到你,你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些(同桌讨论)
3、如果你是小记者,你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)
4、指名做小记者,随意采访同学(多名分别采访多位)
三、做学习的小主人
1、班级黑板报的小记者们在采访中发现,学得好的同学有一个共同的特点做学习的小主人你知道怎样做学习的小主人吗?
2、看图了解定学习目标定学习计划做功课时管住自己独立思考
3、你觉得还有什么呢?
四、学会提问题
1、那么,怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论
(1)没考第一,就是不如考第一的人学得好
(2)虽然没考第一,但他和考第一的同学一样好你赞同哪种观点?说说你的理由,在班级里讨论一下
2、班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法指名读读三种看法
3、那么你的看法是什么呢?(先写一写,在说一说)
4、那么怎样才能提出好问题呢?
(1)读读书上的四种方法
(2)你觉得还有吗?
5、听小故事,说说你受到的启发(提出问题比知道问题的答案更重要)
6、小记者们在采访中还发现,班上有一些同学喜欢独立思考,不愿向他人请教,有时会事倍功半,甚至闹出些笑话(看图上的一个笑话)
7、你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)
8、小记者们一致认为,这些同学不依赖他人的学习习惯是好的,但总觉得他们似乎还缺少点什么你有什么建议吗?
五、一分钟有多长
1、班级黑板报的小记者们在采访中还发现,学得好的同学还有一个共同的特点抓紧每一分钟时间去做功课,做完功课后痛痛快快地玩
2、刘沂的经验是一分钟可以做许多事,浪费一分钟就可能耽误好多事他的经验可信吗?
3、小试验
(1)闭上眼睛,感受一分钟有多长
(2)一分钟能写多少字
(3)一分钟能做几道数学题
4、说说你的感受
5、讨论你是怎样抓紧时间,提高学习效率的呢?
6、听故事《德国人走在钟表上》
六、大家一起来总结
1、通过采访,我们了解了这么多,下面我们来总结一下
2、学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)
3、你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)
4、将你自己喜欢的有关学习的名言写出来教师提供名言供学生参考
4、同样是学习教学目标懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯教学过程;
一、我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图我发现猫的眼睛的变化很有规律,光线强时( ),光线暗时( ) (请小组讨论,在书上写出自己的观察结果)我发现,夏天总是天亮得很早,而冬天则比较晚
2、在日常生活中,你有什么发现,把它写或画下来吧
3、交流自己所画的内容
4、小结观察是发现的门槛,不会观察就不会有所发现,更不会有所创造或发明二|、做中学,乐趣多
1、逐一出示三副图
(1)烧赤豆先放糖,赤豆就不容易烂
(2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦
(3)为别人做事的快乐
2、比尔.盖茨小时侯的故事,日常生活中做事是种很重要的锻炼,它需要用心,需要有责任心
3、从中你懂得了什么?
4、小结善于观察学习和做事学习的同学的共同特点,是值得我们学习的三|、多在心中画问号
1、四副图,四个问题
(1)、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电?
(2)为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子?
(3)为什么一年会分成四个季节?
(4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事 “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?”
四、学习的渠道有很多
1、还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?
2、名人名言 行是知之始,学非问不明 (陶行知)人人皆吾师,处处有学问 (陈鹤琴)二次备课单元教学反思第二单元我要安全地成长 学科三年级《品德与社会》 主备人李东生 初备时间2014/8/30 集体备课人员李东生、姬璇、雷丽、刘芳 集体备课时间2014/9/12第二单元我要安全地成长
5、我不要赖皮教学目标感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用(约束与发展功能),经验规则的制定与修改过程,初步熟练公民意识与民主观念教学过程
一、游戏为什么玩不下去了
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程二|规则的发现
1、生活中到处都有规则,你知道吗?下面四张图,请四人小组给他们制定规则
2、交流
(1)看完的图书要摆放整齐
(2)不能在树木上乱刻字
(3)不能往河道里乱扔东西
(4)乘车要排队
3、认为自己做得好的地方,在书上打“星”
三、学校中的规则
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则
(1)升旗时---(立正,敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)
四、小小辩论赛
1、辩论规则给人带来麻烦还是方便?
2、写出自己的观点,再交流
3、结论规则可能会给某些人带来麻烦,但肯定会给大家带来方便
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,是制定其他法律、法规的依据
2、为我们班制定“宪法,小组里交流讨论,确定最重要的两条贡献给全班
3、汇总内容,最后确定我们班的新规则,每人都要签字确认,保证遵守哦
6、平安回家教学目标知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家教学准备常见的交通布置教学时间两课时教学过程;
一、导入新课你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志
1、连一连你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来
2、画一画你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来,先小组交流,在全班交流
三、我是小交警让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰,三位学生分别举红、黄、绿牌,代表红灯、黄灯、绿灯,两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯,一位学生扮演交通警察“请大家听我指挥”
四、怎样过马路
1、在农村公路上没有交通标志的地方,我们应该怎么走?(岔道口,左看看,右瞧瞧)
2、在有交通标志的地方,你是怎样过马路的?(红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等)
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语(如须在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走)
五、小资料违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例
六、讨论会
1、不注意安全,受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
七、大家一起玩还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容,再玩一次吧!
7、让危险从我们身边走开【教学目标】学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识,树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长【教学时间】两课时【教学过程】
一、危险在哪里
1、谈话日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图我们在游泳时应注意什么?有什么危险?(游泳是儿童喜欢的运动,它有助儿童健身,锻炼胆量,由于儿童年龄小,私自下河游泳,会危及生命,特别是在“禁止游泳”的地方游泳,危险更大)
3、请看第二幅图在电线杆底下放风筝有什么危险?(风筝线很容易缠住高压线,不仅会对儿童人身安全造成危险,还会引起短路,造成大面积停电,给人民生活带来不便,工厂停工,停产,损失巨大,还可能触电)
4、请看第三幅图用湿手拿插头往电源上插有什么危险?(由于人和水是导体,这样做容易触电,会危及生命)
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?(会引起火灾,烧毁房屋,危及生命,甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂,还会使国家财产遭受严重损失)
6、讨论日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会
1、辩题有人说“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料多发的意外事故种类(见书上41页)
三、意外事故有原因
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么,有什么方法可以避免
2、小结在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中,意外事故就会随时发生,要引以为戒
四、危急时刻
1、“天有不测风云,人有旦夕祸福”,遇到危险该怎么办,看图一说一说?(危险时刻我不慌,拨号要准确,地点讲清楚,危险时刻需要用的电话号码119,120,110还有家附近的派出所电话和水电维修电话)
2、师讲解图二的故事,讨论他为什么能救活30多人
五、真实的故事
1、师讲述故事
2、设问如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样?11岁的孙子如果也像第一个孩子一样,会发生什么悲剧?
六、消防练兵
1、看第一组图,设问你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来
2、在班级开展消防练兵活动,让学生自主选择消防队员和居民的角色,并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救
8、心中的110教学目标提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命课前准备调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例教学课时两课时教学过程
一、案例分析
1、读故事,四人小组讨论小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措……
3、假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子
二、别忘了拨打心中的
1101、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒
2、学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说
三、警觉的王丽
1、看图听老师讲故事
2、想想王丽是好样的,我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流
四、故事续编
1、让学生读读故事《勇敢的季明》
2、将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的
五、危险在哪里
1、想一想,哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受
3、讨论会你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗?
4、拟定倡议书
六、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》二次备课单元教学反思第三单元我的成长与家庭 学科三年级《品德与社会》 主备人李东生 初备时间2014/8/30 集体备课人员李东生、姬璇、雷丽、刘芳 集体备课时间2014/9/12第三单元我的成长与家庭
9、家庭树教学目标懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节教学课时两课时教学过程
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上想一想树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、学生填写,师巡视
4、指名交流
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况
1、调查一下家庭成员的简况
2、向班中的同学介绍
3、交流你和家人之间发生的趣事
三、抢答比赛
1、以小组为单位,进行抢答,看谁的反应又快又准
2、加赛题你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
(2)上面出现的家人中,哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节
1、读古训,让学生演一演
2、背一背
3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆,才有了爸爸妈妈也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人,你才能来到这个世界上他们都是长辈,值得你去尊敬你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样?
四、美文欣赏让学生阅读美文
10、父母的疼爱教学目的
1、体会家庭亲情,知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱,对父母的养育之恩抱有感激之情,是健康人格发展的重要基础
2、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱
3、学会关系和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈教学时间一教时教学过程
一、歌曲导入
1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
2、听了歌曲,你有什么想法
二、故事会讲讲在家里发生的真实故事在我生病的时候……在我——————的时候……在我——————的时候……在我——————的时候……
1、各自准备,并在小组内交流
2、各组推荐一个学生个别交流,比赛
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受
三、角色扮演将自己的故事编成小剧本,再演一演 ,加以体会
1、各小组自由排演
2、个别小组交流演出
3、教师学生说建议与感受
四、读一读美文欣赏《妈妈的爱》
1、生各自默读
2、个别朗读
3、谈谈自己读了文章后的感受
五、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————?讨论交流,并说说自己的想法
六、你做过什么
1、在爸爸妈妈劳累的时候( )在爸爸妈妈生病的时候( )在爸爸妈妈伤心的时候( )
2、谈谈自己平时对父母的关心
七、想想爸爸妈妈的心情
1、爸爸妈妈下班回家,你主动递双拖鞋、送杯茶,爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟,爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家,你写信向他汇报自己的学习和生活情况,爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家,爸爸妈妈不知道你在哪里,爸爸妈妈在想什么?
八、给父母过生日
1、看书上的方案
2、想想自己的方案
3、交流说一说
九、小资料
1、复习古诗《游子吟》
2、关于“母亲节父亲节”的知识
11、现在的我能做什么
一、教学目标
1、学会感激家长,体会家长的难处
2、尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感
二、教学时间一教时
三、教学过程
一、谈话导入,了解父母一天要做多少事情观察父母一天都做了什么,体会一下他们的辛劳清晨爸爸妈妈
1、学生小组内交流
2、各自填写
3、谈谈字的感受
二、自己的事情自己做
1、想想,并在小组内交流晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能——————————————如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以——————————————————早晨,如果我能自己学会梳头,妈妈就可以————————————————如果我能自己上学,爸爸上班就不用绕路,就能————————————————如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能————————————
2、谈谈自己做了这个作业后的感想
3、填表自己的事做了什么还应该做什么
三、不做小 “麻烦”
1、你有没有在身边碰到过以下的事情,你是怎么解决的?你老打我,告诉你家人去……吃饭时,我不要吃在学校打电话,妈妈快帮我把红领巾送来乱吃零食,经常生病
2、以上的事情,你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线小老师我是妈妈的 小喇叭我是爸爸的 小护士我是爷爷的 小眼镜我是奶奶的 小棉袄 小导游 小拐杖
四、总结学了课文,你有什么想法?
12、家庭的记忆教材分析本文分四个部分,第一部分是“家庭大事记”,第二部分是“听爷爷奶奶讲过去的事情”,第三部分是“美文欣赏”,第四部分是“创意大赛家庭吉祥物”设置这么几个部分,主要是为了让孩子们了解自己的成长离不开家庭,但家庭并不是静止不变的儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的意识,因此有必要促使儿童对自己的家庭变化进行反思和整理,对家庭有一种动态的认识,进一步强化对家庭的认同感,在更深层次上感受自己家庭特有的传统和价值观也许儿童对以上要求操作起来较难,就利用设计家庭吉祥物这个有趣的活动来直接感受教学目标了解家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系课前准备
1、了解家庭大事和家庭特殊日子
2、了解家人过去的生活
3、搜集社会活动吉祥物课时两教时第一课时一导入
1、我们在成长,家庭也在变化课前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子,大家都完成了吗?
2、交流(出示书上70页表格)
3、小结在大人眼里,我们给他们带来了很多的快乐;在我们眼里,大人们给了我们更多的关爱,使我们能更健康快乐的成长我们现在的生活真实甜美无比,你感受到了吗,说说看
4、学生谈感受二活动小剧本表演
1、我们还小,对家庭的事情知道的还不多,长辈们对家里的事最清楚了,你问过爷爷奶奶或外公外婆吗,他们像你这么大的时候,穿什么样的衣服,吃什么样的东西,住什么样的房子?
2、交流一下
3、小组排练(回忆长辈们当时的一些主要活动,如怎么上课,放学后要做些什么)
4、表演三美文欣赏看来大家在课前都做了充分准备,老师奖励给大家一篇美文
1、师讲述
2、谈感受四总结我们是家庭的一个重要组成成员,既要了解自己的家庭,又要对家庭有所贡献第二课时一活动
一、快乐童年
1、讲述李嘉诚的快乐童年
2、李嘉诚的父母给了什么?
3、交流
4、你的爸爸妈妈给了你什么?请回忆一件父母做过的对自己最有教育意义的事情是什么?
5、小结父母为我们付出了很多很多,我们该怎样回报呢?二活动
二、我爱我家设计家庭吉祥物
1、一些社会活动和社会机构都有吉祥物,你见到过吗?
2、把搜集到的吉祥物展示并介绍一下
3、那么,你能为自己的家庭设计一样吉祥物吗?先来看一下南京夫子庙三
(3)班同学设计的吧
4、学习书上74页的设计
5、想一想,你最喜欢什么东西?什么东西的特点和品质能象征你们家的特点?
6、设计,加以说明
7、展示三总结全文把设计的家庭吉祥物美化一下,带回家给家人欣赏
13、我想要我能要教学目标
1.通过学习,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱,培养学生合理消费、节约资源的良好习惯
2.指导学生养成合理消费的良好习惯
3.学习选购商品的生活技能,懂得合理消费要有计划、不浪费教学重难点学习现代化的消费理念;学习选购商品的技能教学准备超市部分商品及价目表;制作调查表格请家长和学生一同填写;案例;心愿卡;课件教学内容《品德与社会》教材三年级上册第13课活动过程:[活动一]我想要的……
1.生活中,人们会有各种各样想要的东西板书我想要
2.张老师最近有4样特别想要的东西第一个是一辆新的汽车现在正在开的这辆已经很旧了,经常出点小毛病可是一辆稍微好点的汽车至少也得要十几万才能买得到,这不是一个小数目,目前家中的经济情况不允许,而且旧的这辆也没到用不了的份上,还是以后再说吧;国庆假期的时候,我陪表妹去买了最新款的iphone4手机,这款手机将近5000元连刚工作的妹妹都用上这么高级的手机了,我心里真是羡慕可不能别人有什么我就买什么呀,自己的诺基亚手机也不错啊,被宝宝摔了很多次也没坏,所以张老师不打算买这款高级手机;这第三样东西是“巧虎舞台剧”门票两张家里的宝宝很喜欢巧虎,但这门票最便宜也得两百六十多,两张就是五百多,宝宝还小,不一定能看得懂,甚至可能都不会坚持看完,所以考虑之后决定放弃;最后是一个双肩背的旅行包,因为张老师家里的宝宝刚满2岁,每次带他出去玩都要拎一大堆东西,有了双肩旅行包就可以把所有东西背在身后,解放出双手牵着宝宝了这样东西是我确实需要的,经济也允许,所以我把它放入了最近的购物计划(课件逐一划去前三个物品)
3.你呢,你最想要什么?指名全班交流(8-9人交流)
4.还有很多小朋友想说说自己最想要的,那就把想要的写在心愿卡上必须是你最想要的,最多只能写4个
5.谁愿意把你的心愿卡拿上讲台和我们分享一下?(生上讲台互动)假如只能留3样,你去掉哪一样?为什么?请你用笔划掉接下去留2两样,留1样看来这就是你现在最想要的东西了
6.其他同学在四人小组中也像这样逐一划去相比之下可以暂时不要的东西,并说明理由,最后留下最想要的
7.现在,每位同学已经确定了自己最想要的东西,但是你们想要的东西都能得到满足吗?[活动二]我想要的都能要吗?
(一)案例讨论案例一
1.张老师认识一个小朋友,他叫琳琳,是名小学生,去年他告诉妈妈自己总是看不清黑板上的字虽然家里生活很困难,可为了不耽误琳琳的学习,妈妈还是决定在暑假带他去配一副眼镜他们来到眼镜店,妈妈认为这副210元的眼镜既经济又实惠,这个月省吃俭用能买得起可琳琳却看上了旁边红色镜架的眼镜,妈妈一看价格,得420元呢!琳琳红色的更好看,我想要这一副眼镜营业员小朋友,这两款眼睛的质量差不多,红色这副只是外观好看一些而已,小学生用这副210元的就可以了妈妈我们还是买210元的这副吧,不然妈妈就没法交这个月的水电费了
2.你认为琳琳应该买哪副眼镜?为什么?(相机板书条件允许)案例二
1.我们在消费的时候要考虑到家庭条件是否允许,想一想父母工作的辛劳这让老师想起了一件事前不久,在南京大学的公示栏上,出现了这样一封(课件展示)一封辛酸父亲的来信亲爱的儿子尽管你伤透了我的心,但你终究是我的儿子的确,你考上大学,爸妈为你骄傲给你购买了全新的学习和生活用品,留下了足够的生活费然而,你的要求好像永远不会满足在你读大学的第一学期,我们一共只收到过你的三封信,加起来比一份电报长不了多少,一句话---要钱看到别人有什么就要什么,我们只得东挪西借,手机、电脑、MP
3、名牌服装……很快装配了你的全身大学二年级,你的开销更大了而当时,正值你妈下岗,家里的收入就靠你爸一人了而你爸微薄的工资,显然不够你出入卡拉OK歌厅酒吧,不够你庞大的开销了在这样的状况下,你没有半句安慰,居然破天荒来了一封长信,大谈别人的老爸老妈如何大方,一个月就能给两三千你给我和你妈心上重重戳了一刀,还撒了一把盐最令我伤心的是,今年暑假,你居然偷改入学收费通知,虚报学费两万元,只够你用了两个月而你的学习成绩却急剧下降虽然,得知真相后我并没发作,但从开学到今天,两个月里,你妈气得住了院,而我一想到这事就痛心,就失眠这已经成为我的心病,病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生的大学生儿子不知在大学里,你除了增加文化知识和社交阅历之外,还能否长一丁点善良的心?你的辛酸父亲2006-11-
102.听了这封信,大家都沉默了,有的小朋友眼里还含着泪花,此时你想说些什么?(相机板书不攀比)案例三
1.小东的情况和这位大学生不太一样,我们来看看小东很喜欢轮滑运动,图片上是他正参加社区举办的青少年轮滑比赛呢可是比赛结束后,他垂头丧气地回到了家中(课件播放小东和妈妈的对话)妈妈小东你怎么了?比赛不顺利?小东别提了,我差一点就能拿到名次了第三名是楼上的小海,他穿着今年新款的轮滑鞋,比我的高级,在最后超过了我妈妈,你明天也帮我买一双像他那样的轮滑鞋妈妈不行,你这双是参加这次比赛刚买的小东这双不好,你帮我重买!爸爸开大公司又不是没有钱!妈妈……
2.你赞成小东的要求吗?为什么?(相机板书不浪费确实需要)
3.有溜冰鞋的同学举手,想买更高档的举手你的溜冰鞋多少钱?有的溜冰鞋要一千多呢,你还想买吗?案例四两难选择
1.(课件出示)这是——书店月月很爱看书,妈妈周末只要有空就会带她去书店选购适合她看的书籍这天,月月在选书的时候看到了这本漫画书——《名侦探柯南》,非常喜欢她请求妈妈帮她买一本
2.你认为妈妈是否应该同意呢?说说理由(可以有不同的观点)
3.说得挺有道理,如果妈妈就是不同意呢?小结同学们说得很好,我们应该根据家庭的实际情况消费,不要与别人攀比,不要浪费,即使家庭条件好也不要炫耀我们应该学会合理消费如果你的需要是合理的,你想要的东西就能要板题我能要
(二)在活动中体验
1.接下来我们来演一演课本第77页的《星星逛商场》?四人小组合作表演明确分工四个小朋友分别扮演星星、爸爸、妈妈和营业员注意看好最下方的“剧本提示”哦!
2.四人小组自由表演《星星逛商场》,教师巡视并参与
3.哪个小组想上台表演?选一组作为代表上台表演要求其他同学认真看,一会儿要当小评委呢
4.学生自评、互评教师引导如果你是星星的爸爸妈妈,你还会怎么说服星星?(指名全班交流)
5.小结是啊,我想要的并不一定都能要,只有在需要和允许的条件下才能要
(三)回归生活,拓展延伸
1.你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情?(学生全班交流)
2.父母拒绝的理由是什么?当时怎么想的?现在呢?(结合板书,小结)
3.刚开始上课时,你写在心愿卡上的东西还打算要吗?如果改变了主意,就在心愿卡上修改一下(师分别采访一个改和一个没改的同学)[活动三]为自己准备一顿午餐
1.是啊,这就是“合理消费”小朋友今天的表现真不错,张老师要奖励你们,我宣布,你们已经荣升为“小管家”啦!咱们现在就走马上任,一年一度的秋游就快到了,中午要在旅游景点吃一顿午饭小管家门,这次请你们自己来做主!
2.走,我们一起去逛超市吧!(课件展示琳琅满目的商品,创设情境)
3.(出示食品价格表)这是张老师从超市抄来的一些食品的价格,请小朋友选一选写在书上,算一算一共花了多少钱?(学生填写书中“午餐搭配表”)
4.展示学生的“午餐搭配表”,你有什么建议?为什么?(相机板书经济合理)经济是说花钱不要太多;合理是说主食、副食等搭配要适当,要有营养
5.根据同学的意见,先修改一下自己的“午餐搭配表”,然后四人小组交流总结
1.这节课我们知道了我想要的不一定是我能要的,学会了根据家庭条件和实际需要进行合理消费课后请大家调查一下家庭的必要开支和你的生活和学习用品开支,填写课本第81页的表格下节课咱们小管家试试向家里提一些合理用钱、节约开支的建议,试试给自己制定一个零花钱和压岁钱的用钱计划
2.最后我们一起来念一念这首小儿歌,记一记如何合理消费吧要什么,要想好价位合理真需要,经济许可很重要,合理消费要记牢,人人夸我好苗苗附课前调查表父亲的工作母亲的工作每月家庭总收入每月全家必要开支用于我生活、学习的开支父母在工作中的辛劳二次备课单元教学反思。