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学校心理咨询2021工作计划工作总是裹足不前呢为什么有时候感觉有许多事要做,但却不知道从哪件事开始做呢是没有一个合理的工作计划今天就和你们分享一下《学校心理咨询工作计划》的文章,希望对大家有所帮助!学校心理咨询工作计划
一、学校心理健康教育工作面临的挑战
1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课但随着学校班主任队伍的新变动,我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生,也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的
2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动,而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题,如何确立新的科研课题,并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战
3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划20XX-20XX年的交流总结已经结束,如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划,是区里每个学校应该思考的
4、上海市许多学校开始试点生命教育,就心理健康教育和生命教育之间的联系,学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育
5、如何调动学生的积极性,使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来,如何完善学校的心理社团
二、新学期学校心理健康教育工作计划
1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训整合各种有效资源,比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容
2、结合新教材的教学,发展学校双全互动模式仅把学校的班主任队伍调动起来,还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展的要求学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注双全互动模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学,也为...。