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文本内容:
小学学困生辅导计划小学学困生辅导计划 由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上为此我制定了本学期学生辅导计划
一、学情分析我采取抓两头,带中间的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作
二、辅导措施 一学优生
1、鼓励优秀生的自主学习优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误要经常给予鼓励和肯定培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心
2、鼓励学生质疑我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导
3、在教学中渗透课外的知识成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面尽量满足优秀生的求知欲望
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用
二、学困生
1、课外辅导一有时间就叫他们了解课堂知识掌握怎么样
2、发挥优生的优势,利用一帮一帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣安排特殊座位,以优带差
3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学
4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识
5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感
6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方...。