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文本内容:
小学教师个人教育扶贫帮扶计划小学教师个人教育扶贫帮扶计划
一、指导思想 根据中央对精准扶贫的要求,落实各级政府部门、教育主管部门文件精神,通过多种途径,开展帮困扶贫活动 以精准扶贫,教育先行;教育扶贫,育人为本的基础性地位为导向,以较好每一位学生,温暖每一个家庭为根本任务,以立德树人,办人民满意教育为根本目标,引领广大教师坚守职业道德,弘扬师德大爱,展示师德风范,形成比爱心,比奉献,比育人的浓厚氛围,推动教育工作健康、均衡、和谐发展
二、主要帮扶任务 全面关爱,精准帮扶,做仁爱之师
三、帮扶目标:坚持教育健康、共享、和谐发展的目标,从根本上树立热爱学生、关爱学生之心,真诚理解、关爱、引导、教育每位学生,在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生,采取有效帮扶措施,为他们营造健康、和谐、平等的成长环境
三、帮扶措施: 一师结一生,实现点对点,人对人的帮扶,让每一位教师走近贫困或学困生,真正理解他们、了解他们、关爱他们,让在生活上有困难的学生减轻负担,学习上有困难的学生不断进步,做到教育扶贫,不落一生
1.学习辅导对学困生的学习情况进行分析,制定阶段性帮扶计划,明确阶段效果,加强学习方法和行为习惯的训练,帮助解决学习上的困难,使其进步培养主动学习,勤学好问的精神,成为一名优秀的学生
2.与家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,由校领导监督实施,及时调整前进步伐
3.情感关怀做好代理家长,用心呵护帮扶对象,让他感受到亲情与温暖,定期与帮扶对象的家长沟通,了解在家的学习生活情况,努力形成在校教师帮,在家家长督促的良好共育局面 小学教师个人教育扶贫帮扶计划
一、学生基本情况分析学生方乐的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想
二、让学生体会成功少一些挫败感二年级的学生思维上还存在过多的依赖性方乐很多时候不喜欢独立思考不积极主动思考这就需要老师给她创设问题的情境引发她的思考、点燃她创新的火花对于方乐而言我可以设定一些比较简单的问题情景让她体验成功 使她尽可能多的得到老师的肯定表扬、和老师的赞许...。