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文本内容:
小学生心理健康教育计划例文【篇一】
一、指导思想未来人才不仅要掌握现代科学技术,有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养学生健康的心理素质中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义
二、教学内容分析小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育
三、教学目标及教学重点结合本册内容,在教学活动中,从小培养学生良好的心理素质,开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量各部分教育教学重点如下自我意识方面结合小学低年级儿童自我意识发展的特点,重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价,以及良好自我体验等方面能力的培养上,认识到自己是一名小学生这一社会角色,受到老师或家长表扬和批评时,知道原因何在,学会自我分析,使自身言行向好的方向发展,有较强的自我体验,善于发现自身优点,树立自尊和自信意识智力方面对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面,让学生知道什么是观察及观察的意义,引起他们对训练观察力活动的重视教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用,重视自身注意力的提高情感方面认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现体验积极情绪,保持心境愉悦认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因,并学会用简单方法驱除烦恼抑制不合理需要,从而减少不良情绪的产生意志方面提高他们对意志的认识由于年龄尚小,理解力相对较差,故借助于日常生活现象和...。