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文本内容:
学校心理健康教育工作方案学校心理健康教育工作方案屈原一中学生心理健康教育实施方案为深入落实科学发展观,贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》文件精神,进一步推进我校学生心理健康教育工作,提高学生心理健康教育工作的科学性和实效性,特制定屈原一中学生心理健康教育实施方案如下
一、学校开展心理健康教育活动的必要性与重要性随着当代社会的飞速发展,学生们赖以生存的社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化,升学的压力,离异家庭的增多,独生子女、单亲家庭子女的教育问题等,使当代中学生的心理问题比以往更为突出诸如厌学、心理脆弱、性格孤僻、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等,这些问题如得不到及时解决,将会严重影响青少年学生的健康成长为了满足同学们自身发展和适应社会性发展的需求,为了培养人格健康的未来人才,为了帮助同学们克服成长中的种种心理困惑及问题,学校开展心理健康教育活动势在必行
二、学校开展心理健康教育活动的思想定位学校心理健康教育活动应定位在“优化全体学生的心理素质,提高全体学生的心理健康水平”上在工作思路上,着重于全体同学的心理健康知识的普及和心理素质的教育,使学生不断地正确认识自我,学会学习、人际交往、升学择业以及生活等方面常识,增加承受挫折、适应环境的能力;对于少数有心理困扰和心理障碍的学生,给与科学有效的心理辅导因此,要学校调动各方面的力量,全面渗透、多渠道、全方位的推进心理健康教育将心理健康教育分布于学校教育的各个方面,构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的心理健康教育网络专门渠道是开展心理教育专业课,实施心理辅导、开展心理咨询和实施心理治疗;非专门性的渠道是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育此外,还要逐步构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络,多角度、全方位共同实施心理健康教育
三、学校开展心理健康教育活动的具体实施办法
(一)、分阶段开设心理健康教育课比较初中学生来说,高中学生的自觉性、独立性、果断性、主观性显露得较为鲜明,他们的独立一向十分强烈,常认为自己已经长大成人,他们有更强的求知欲,更广的活动面,他们开始憧憬未来,着意为自己的理想刻苦奋斗但学生的性格、气质的不同,加之成熟期的不一致,便产生较...。