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教师心理健康教育学习总结范文篇一非常感谢有机会能参加第二届全国中小学心理健康教育课堂教学研讨会,通过这次大会讲座及课程观摩让我有很多收获,对今后的心理健康教育之路有很大的指导作用
一、主题报告引入前沿成果大会开幕式上,来自美国内布拉斯加大学的夏岩教授进行了主题为TheEcologyofStressandStrengthsBasedCoping的报告,讲述了儿童青少年的压力应对问题,以及不同的个体对待应激有不同的反应,因此面对应激没有统一的方法讲座中列举了作为咨询师应当如何理解孩子们生活中的应激源,以及应激源的来源,并引入了strengths、stress、mindfulness等一系列最新相关研究成果,为国内的老师们学习国外研究成果搭建了平台,提供了便利
二、学校交流促进德育心育浙江金华宾虹小学李武南校长进行经验交流,谈到小学注重发现儿童的特点融合德育教育,十分贴合当前教育形式
1.校园文化润心,孩子视角定制积极的关怀环境
2.生命农场开心,携手孩子一起经营幸福学校
3.童话王国乐心,编织孩子梦想绽放的体验平台
4.毕业典礼走心,收藏孩子别离远行的醉美记忆
5.育人队伍潜心,搭建教师修身养生的阳光作用
三、心育促进自主健康成长一促进学生自主健康成长的心理教育
1.学生自主管理创建茶歇吧,充分展示学生特色
2.学生会改选海报二工作的指导思想
1.做精规定动作
2.做亮自选动作北师大实验中学卢老师的交流,对我今后的工作很有意义,我校有着较为健全的组织领导体系,心理健康团体辅导课及讲座等常规课程已经进入课表,稳步实施三年,接下来会增加深层的研究,促进学生成长,作出自己学校心理健康教育的特色,最大化的为孩子们作出贡献
四、观摩课程完善教学理念两天的会议共有几十节课,分为高中、初中、小学三个学段,我们共听了十一节初中心理健康观摩课,来自全国各地的老师们发挥才艺,充分展示了自身的优势课程设置精心,环节精彩,会后有四位专家进行点评,将课程的闪光点以及需要改进的地方一一点评,使得课程清晰易操作
五、工作坊应对危机干预来自台湾的陈秋燕教授进行了两个小时的危机干预之艺术表达减压工作坊,首先对压力、危机等词语进行了详细的解读,进...。