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精品文章《[茅屋为秋风所破歌反思总结]茅屋为秋风所破歌反思》茅屋为秋风所破歌反思总结篇
11.这是一首抒情诗,最能体现出杜甫诗歌沉郁顿挫的风格在制订的三个学习目标中,应该以朗读训练为重点(当然,也是难点)俗话说书读百遍,其义自见熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟无论是为深入理解体味本诗,还是对学生进行美育熏陶,都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练
2.教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅析文言文,理解词句的含义和作品的思想内容经过考虑,在授课中以朗读训练为切入点,再辅以揣摩语言的方式,进而去体会作品的思想感情,从而完成教学目标
3.本文作者通过记叙自己茅屋被秋风吹破这件事,一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓,表现了作者推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想学习本文,也可让学生在网站资源的帮助下,通过有层次的阅读来感受作者的复杂感情,体会作者的博大胸怀以此教给学生自己动手,合理利用资源,解读本文的一种方法茅屋为秋风所破歌反思总结篇2我在执教《茅屋为秋风所破歌》时做了几点尝试,谈不上创新通过进一步学习课程标准和教学大纲,我认识到课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,所以教学改革就成了课程改革的重头戏了更新教学观念,转变教学方式,并把它落实到每一节课当中,应该是每一个教师的任务语调升降、语速快慢和语音轻重前三节基本用降调,但降中有逐层递升,语速宜缓慢,诗中怒三洒挂飘老忍抱等字须重读,读出风之大、茅草翻飞的意境;呼——不得——自——叹——息——等字须拖长读音,读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来后一节用升调,语速适中,安得千万大庇寒士呜呼何时受冻等字须重读,死——亦足中死字须拖长读音这样处理,能读出杜甫忧国忧民的思想感情来,较好地表达出诗歌的情意茅屋为秋风所破歌反思总结篇3上课时,我按这些预设,循序渐进地展开教学,课上书声朗朗,语文味很浓,学生思维活跃,发言积极,收到了良好的教学效果,得到了听课老师的好评当然,从这节课中也暴露出我平时教学中的诸多不足,现反思如下
一、这节课的成功之一在于我一改过去常用的串讲法,采用了诵读法进行教学以往教学,总是担心学生不主动的去借助课文注释和工具书进行阅读古诗文,教学中老是不敢放开,非要让学生字字落实不可,因而较多的采用串讲法,眉毛胡子一把抓...。