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精品文章《实施“三化管理”建设和谐校园》长岭完小江鑫工作进行“三化”管理即为科学化、制度化、秩序化长岭完小在实践中大胆进行“制度规范化、执行严格化、实施精细化”三位一体,互为联系、互为依托、互为补充的“三化”管理,彰显了自身特色三化管理让我们学校的工作得以持续开展,从而不断走上快速发展的轨道常态下的自由化模式工作自由化有时可以把所有的工作都能够完成,但完成工作后,回头望时才发现,自己对工作没有任何深刻地认识,自由化使工作变得没有章程,而且也会让检验工作的人们产生一种“乱”的感觉,在工作自由的同时也让自己的思想跟随自由产生了混乱的状态,所以工作自由化必然不能解决问题“规范化”使工作有了头绪工作从自由化到规范化需要一个过程,所有进入工作状态的人一般最初体会到的是工作的规范化,比如会从作息观念差转为遵守作息,从无序和自由转为规范自己,这些“规范”会让自己在实际的工作中产生一种规范的想法,同时,养成规范的习惯,要有规章制度、标准让大家去遵循、贯彻“制度化”成就好的工作习惯在学校对布置的工作一天一清后,便逐渐形成制度化,形成习惯学校上至校长下至各位任课教师都制订着一天,一星期,一月的计划,领导把任务分给各老师,各老师就必须完成,然后形成一周计划,周周有计划,周加起来就是月计划从而让制度逐渐科学化、完善化、规范化,制度永远在微调中,建章立制使工作向自由化——规范化——制度化——科学化转变,并沿着这个轨道向前进工作制度化是根本,遵守制度是对于工作的一种尊重,也是自己清醒头脑,重新屡顺工作的一个重要途径,制度可以约束一个人,可以约束自己的工作,同时也在工作中使制度走上科学化“科学化”和“秩序化”成为工作的指引线工作的规范和制度让自己能够进入到一个工作环境,在这个环境里,各老师逐渐拓展自己的岗位空间,充实自己的工作内容,使自己做某一件事,形成秩序,科学化工作开拓创新,使工作进入有序化、科学化,不预则废,把自己所负责的工作每天、每学期、每学年推进,有计划和秩序化,达到科学化即最优化在学校的这个环境中,具体工作要分别做到规范化、科学化、秩序化,比如老师思维要科学化,逻辑化,条理化;考试要科学化,做到随考、随批、随分析;教师和学生的行为要标准化、工作人员行政要制度化、教学要科学化、做人要本质化另外,我们的工作中,无...。