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精品文章《小学校本培训工作总结》本学年,我校校本培训工作以新课标理念为指导,以新课程改革为核心内容,以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目彪,立足教师岗位,结合学校各项教育教学工作,开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动,努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍现将本年度校本培训工作总结如下
一、领导重视,制度健全,确保培训质量我校领导班子历来十分重视校本培训工作,成立了校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导本年度,我们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,激励评价有章可循学校同时加强了对校本培训过程的管理,增强培训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载
二、培训形式灵活多样,提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况,采取灵活多样的培训方式,通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果
1、整体培训由学校组织实施,主要侧重理论学习交流,以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质本年度,学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专题讲座
2、专家引领充分发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用,聘请各级专家到校指导,进一步提高教师的专业素养本年度,共计聘请各级专家10人次指导学校和教师发展
3、案例培训在培训过程中,我们以教研组为依托,以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点,通过教师积极参与,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果例如,语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研讨活动本年度,每位教师都撰写了一篇教学案例分析,并在教研组内进行交流分享
4、同伴互助学校采取了同伴互助的培训方式,即中青年教师与老教师拜师结对子,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学、学生管理方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,中青年教师是师傅在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高
5、自主学习以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行学校图书...。