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精品文章《校长论坛讲稿》农村小学校长与学生、教师、家长的关系浅探——人民教育家陶行知说过“一个好校长也就意味着一所好学校”可见校长在整个学校中所扮演的角色是非常重要的,他直接决定着一所学校的优劣作为一位小学学校校长,如何才能提高自己的工作效率和成绩,如何带领教师队伍培养出德智体全面发展的合格接班人,关键的关键,就在于研究清楚自己所要面对的工作对象只有不断研究和发现这些工作对象的特点,进而对症下药,才能够取得丰硕的教育成果而农村小学校长所要研究的工作对象,无论是教师、学生或者学生家长,相比较则都更具有不稳定性和复杂性,对其自身的能力和素质也有着相应的特殊要求
一、农村小学生对校长的特殊要求
1、农村小学生的几个特点农村小学生由于生活在地域、环境等方面与城市迥然不同的农村,便也有着比较特殊的一些特点首先,由于农村特殊的地理特点,造成农村小学生在思维、生活上没有城市学生更“现代”由于现在城市化逐步深入,学生学习的知识体系是以城市文化和精神为主,他们学习红绿灯需要依靠想象,看画展也需要想象,即使建立要把垃圾扔进果皮箱也要先想象一下果皮箱的问题,这就造成他们在思维上的间接性特点,反映到学习认知上就对我们的教育者提出了考验和挑战其次,农村小学生整体素质方面处于劣势由于农村没有各种如美术、音乐、舞蹈、书法等专业的培训机构,加之家长这种思想意识的单薄,造成了他们所能学习和接触到的知识相对来说比较单一,这在教育初期还不太明显,但在素质教育的大背景下,他们显然在能力拓展方面存在起点低的问题第三,由于社会和经济的飞速发展,农村小学生出现了留守儿童的新现象,加之不良媒体文化的影响等,造成一些学生心理上的问题,进而影响其学习最后,还应看到,国家对农村义务教育办学条件的改善、农村出现网吧等这些新问题,都对我们的教育者提出了与时俱进的时代要求,要求我们在善于抓住机遇的同时,也要处理好新问题
2、校长首先要树立正确的教育思想苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的领导,其次才是行政领导”校长只有掌握教育规律办教育,才能办好教育,办学生喜欢、百姓满意、社会认可的教育由此,我们不难理解,一个成功的校长首先就要是一名具有正确教育思想的教育专家而其思想的源泉无疑就是对学生的观察和思考这种教育思想也只有来...。