还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
精品文章《课题题目缓解学习压力》课题题目缓解学习压力,培养自信人格一研究的主要内容、
1、中学生常见的逃学、离家出走心理分析与对策2中学生切勿求全责备,学会变换视角策略
3、中学生考试焦虑产生的原因与对策
4、中学生常见的逆反心理分析与对策
5、中学生客观公正地认识自我,克服自卑心理的对策
7、中学生循序渐进,让自己体验成功的策略
8、中学生积极参加集体活动,不怕失败,自觉磨练策略
9、中学生冲动心理分析及应对策略上述九大内容,大体上分三个阶段来完成第一阶段调查不良行为中学生特征,对所获的资料进行分类整理;第二阶段研究分析心理异常中学生心理的形成规律,并研究、实施矫正不良行为中学生心理的对策;第三阶段完成子课题的结题报告,写出论文,申请课题验收二研究的方法
1、文献法学习研究中外教育理论,特别是中学生心理学理论,从理论的高度去认识课题的内涵2.调查法包括群体调查和个体调查,群体调查主要搜寻具有共性的材料,个体调查主要研究个性问题对参研学生进行心理测试,把研究前后的测试结果对比;也可以在每阶段任务完成后对参研学生进行检测,观察其心理变化,对结果进行研究总
3.实验法在每个研究内容中,都确定1-2个实验班或实验小组,进行有目的的探索
4、个案研究法参照检测评价的内容,或在活动课中发现的问题,根据学生的个体差异,建立学生心理健康档案,然后,研究人员收集典型个案,对典型个案进行集体讨论研究,分析其表现、形成问题的原因、探讨问题疏导的策略
5.归纳法对调查、实验的结果进行归纳分析,得出一般性的规律,用以指导实践学期结束,每位研究成员撰写一篇总结论文通过对经验的及时总结,提高教师的心理健康教育水平,带动其他教师三实践时间xx年3月至xx年3月,实验期一年四实践步骤共分三个阶段信息资料准备阶段)⑴、课题组要求,明确课题实验任务、要求,确定子课题实验目标、重点,在此基础上初第一阶段步制订课题实验计划建立学生心理健康档案、做好了心理辅导记录,并进行心理健康调查分析通过与学生谈话、家访、观察、心理测评等方式我们为学生建立了心理健康档案,通过为学生建立心理健康档案,一方面加强了师生之间的沟通,一方面通过建立档案,我们了解了学生心理健康状况,我们发现大部分同学心理是朝着健康...。