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文本内容:
精品文章《开展留守儿童心理健康教育计划xx》(xx年度)根据上级文件精神,并结合我校留守儿童成长状况及实际需求,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划
一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长
二、工作对象父母双方或一方流动到其他地区工作,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生
三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分,是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作,依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质,面向全体留守儿童,普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识促进学生心理素质的自我完善和健康发展
四、工作目标
1、提高留守儿童的心理素质,开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病,促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力,促进学生全面健康成长
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制
3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献
五、工作原则
1、全体性与主体性相结合原则面向全体留守儿童开展活动培养他们健康的心理品格和健全人格尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强
2、实践性与实效性相结合原则亲身实践,以参与活动、体验学习为主要方式通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作活动要具有趣味性、针对性和实效性
3、科学性与系统性相结合原则遵循青少年身心发展的规律和特点,运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术,针对留守儿童心理发展问题,开展系统性的教育活动
4、整合性与互补性相统一原则将团委长期开展实践教育,体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,开展工作要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动,与团委其它工作,与校内外...。