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文本内容:
精品文章《中学实施素质教育自评方案》为了落实《xx县教育局xx年工作要点》,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建学校自主运行发展机制,确保新课程改革的深入,结合我校工作实际,特制定此方案
一、指导思想全面贯彻党的方针政策,以夯实基础,提升内涵为工作主线,以抓紧抓实提高质量为核心,聚集质量、均衡、创新、和谐四大主题,以平等的教育为理念,创新实施素质教育管理机制,坚持一切为学生的全面发展服务,一切为学生的终生学习和发展奠基,努力创建创新型学校,形成高质、平安、文明、卫生的一流农村中学
二、遵循原则
1、导向性原则以实施素质教育为核心,以课程改革、校本培训、学生发展为重点,有效地推进学校整体工作
2、发展性原则发挥办学潜能,实现学校的自主发展、持续发展,创建自已的办学特色
3、可操作性原则依据有关的教育法规和方针政策,遵循教育规律,制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则
4、激励性原则通过运行,总结成绩找出差距,激发学校内部活力,达到改进工作、促进发展的目的
三、自评程序
(一)调整方案
1、继续执行和完善《实施素质教育自评方案》及相关制度,做好本阶段学校自评的准备工作组织学校领导和教师学习讨论《xx县教育局xx年工作要点》,提高认识,统一思想
2、制定自评方案
(1)分解指标体系我们将学校各项工作进行了分解归纳,分别落实到各校级领导实行一把手负责制校长,负责实施素质教育整体工作,对办学思想与规范办学行为,教育教学管理,办学成效,学校自主发展等进行全面调控、指导;副校长兼政教主任,主抓学校安全、设施管理、师德建设、全面育人、德育保障、体育卫生工作、艺术劳动教育、依法办学、道德品质、公民素养、学生特长、和谐校园、学校文化、与家长互动等工作;教导主任,主抓办学思想、课程管理、业务培训、常规教学管理、课堂教学改革者、制度建设、评价机制、学习质量、学习能力、体育质量与健康、审美与表现、教育实验、学校间互动、办学特色等工作;学校会计,主抓收费管理、财务管理、资源利用等工作;
(2)划分系列为使评价便于操作,我们将根据教职工的工作性质不同,划分四个系列,即领导系列、班主任系列、科任教师系列和后工勤系列将各项工作层层分解,转化为学校领导和教师的年度目标职责,作为常规工作,进行检测达标程度...。