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文本内容:
精品文章《综合素质评价》青州市旗城学校东高分校
一、指导思想对初中学生进行综合素质评价是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措,是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要本方案力求改变过去重考试分数忽视学生综合素质和个性发展、重最终结果忽视学生进步和努力程度、重甄别选拔忽视诊断和改进等问题,为更好地关注学生的全面发展、健康成长,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等优良素质提供依据
二、评价原则
1.坚持以人为本,多角度评价的原则
2.谁了解谁评价,多主体评价的原则
3.重激励,定性与定量评价相结合的原则
4.促发展,过程性评价与终结性评价相结合的原则
5.易评价、易操作,公平、公开的原则
三、评价维度及标准本初中学生综合素质评价方案的评价内容包括八个基本方面道德品质、公民素养、学习能力,交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、学习习惯、行为习惯
(一)道德品质标准理想信念、个性品质、遵纪守信、热爱劳动评价依据学生平时的品德认知和行为表现
(二)公民素养标准热爱祖国、社会责任、家庭责任、文明养成评价依据学生平时的行为习惯表现
(三)学习能力标准作业、笔记、书写等学习习惯良好;有学习的愿望与兴趣;能运用各种方法、多种渠道解决学习困难;有强烈的好奇心和求知欲;对某些学科有自己的思想方法;有一定的动手操作能力,能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力评价依据课堂表现、学科表现、组内表现、活动竞赛、学科考试成绩
(四)交流与合作能力标准能够合理排解自己的不良情绪,控制约束自己的行为;说话做事能顾及到对方的感受,尊敬他人隐私,体谅他人处境;能客观评价他人,坦诚地正常地与人交往;有良好的同伴关系,亲子关系、师生关系;能与他人一起确立目标并努力去实现目标;能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作评价依据班级日常表现、组内表现
(五)运动与健康标准有良好的生活与卫生习惯;身体健康,很少生病;能积极参加学校和班级开展的体育活动;热爱运动,具有一定的运动特长;在体育达标测试中成绩合格以上评价依据体育课、日...。