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精品文章《如何提高基础教育质量》----裕安区罗集乡松岗学校臧华章摘要加强了学生思想教育,运用了正确的方法引导学生学习,提高了教师的专业技能水平,建立了合理的教学常规工作机制,调动了教师和学生的积极性,坚持了依法治校,我们就为“提高教育教学质量”打下了坚实的基础关键词基础教育质量看法教育教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展的希望所在,是地方社会经济、文化发展之大计因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教育教学质量;对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高教育教学质量正因为如此,多少教师都不惜余力地“过海,各显神通”,以求找到提高教育教学质量的“神方”通过三十几年的教育实践与思索探求,我终于找到了一些可行之法,下面就如何提高教育教学质量谈谈看法
一、“授之于鱼不如授之以渔”首先,教育教学质量分育人的质量和教学的质量,育人的质量首当其冲,比教学的质量更重要,更有价值学生最看重,最思念老师给予其在做人方面的影响与栽培,尤其在他们成长中给予的引导和关怀,毕竟他们年龄尚小、经历还算浅薄,涉世不深一个重要的引导往往决定了其一生,特别是老师在思想上的影响与干预,我们的成功与失败、日后发展的好与坏就从这里开始、从这里发展、从这里发生往往学生是老师的影子,包括老师的做人做事、甚至老师的说话语气都深深影响孩子的成长,就是这个道理因此老师是一个多么重要的角色,身正为师、学高为范一个老师了学生学习比学到了什么更重要,所谓“授之于鱼不如授之以渔”教学中我们把握了这些思想,知道了自己该怎么就能做得更好,才能更好地做好工作高级的教学是在教思想、教方法;低级的教学是在教知识、教作业影响教学质量提高的要素很多,例如教学思想对提高学习成绩的影响,教学情感对提高学习质量的影响、教学管理对提高学习质量的影响等但最为关键的还是育人质量的提高
二、教学质量提升对学生的影响强化学生竞争意识,激活学生创新思想,提高学生的学习能力,规范学生的求学行为,强化自身修养,牢固树立质量意识,以提高教育素质为核心,大幅度提高学生对教育教学质量提升的重视度了解学生心理发展状况,消除学生的心理困惑中小学阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的梳理与指导则往往会使...。