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精品文章《如何提高学生兴趣培养学生良好的学习惯》如何培养学生良好的行为习惯——典型经验学习心得体会学生刚入学,从知识到行为习惯几乎还是一片空白,可塑性很强若在低年级段教师不注重培养他们良好的学习行为习惯,坏习惯一旦养成,到以后就很难改掉而且其行为习惯的好坏直接影响他们以后学习质量的高低,所以,对低年级学生有意识加强其良好行为习惯的培养是非常有必要的
1、养成学生规范书写的习惯规范书写,除提高学生书写水平外,更重要的是让学生改变其学习与做事态度,养成认真观察、反复揣摩、不断比较、坚持到底的习惯同时,我们还确立了以语文教师为主体、其它学科教师密切配合的训练机制,从而避免了因任课教师要求不同而导致学生书写习惯时好时坏现象的发生
2、养成学生积极阅读的习惯阅读,可以不仅能开阔学生视野、厚实学生文化底蕴,更可以带动学生思考、创新习惯的养成对此,我们主要抓实三个环节激发兴趣环节,一是通过设臵疑问,将学生引轨到读书之中;二是开展“荐书活动”,由荐书教师或学生写出荐书理由、学生读后评价等方式,引领学生认真读书读书指导环节,一是由语文教师利用阅读课及课堂教学,按“课标”要求,为学生进行读书方法指导,教师定时阅批学生读书笔记,并提出建议;二是举办读书展示会、读书手抄报比赛、经典诗文诵读、名著赏析交流会等活动,总结推介学生的读书经验,促进学生读书习惯的逐步深化读书评价环节,主要是建立阅读展示台,开展“读书之星”评选等,激励学生不断巩固自己的读书习惯
3、养成学生课前预习的习惯课前预习,既是学生学习的心理准备,也是具体内容的准备对此,我们主要通过预习学案,重抓四个环节一是“划”,就是在通读教材过程中进行勾划,如重点内容、重要语句等;二是“析”,就是对教材内容进行分析,理清教材内容之间的联系;三是“问”,就是提出感到困惑的问题,或提出自己尚未解决或想知道的问题;四是“思”,就是通过认真思考,尝试回答学案中提出的问题,或是写出自己的理解、感悟和体会预习如同火力侦察,让学生明确了学习目标,了解了重难点,为课堂学习效率的提高奠定了基础
4、养成学生经常笔记的习惯做好笔记,有利于学生养成扎实严谨的治学态度对此,我们加强了记录内容与记录方法方面的指导记录内容指导主要明确四项一是记提纲,就是记录教师的授课提纲;二是记问题,就是记...。