《分析远程教育发展阶段理论中三阶段理论和五阶段理论之间的联系和区别》

精品文章《分析远程教育发展阶段理论中三阶段理论和五阶段理论之间的联系和区别》阶段第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段五阶段第一是函授模式第二是多媒体模式第三是远程学习模式第四是灵活学习模式第五是智能学习模式联系是两种都有很好的描述了远程教育的发展历史，都认定了函授教育是远程教育的发展的第一阶段，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，可以有效地发挥远程教育的特点，第二阶段都是运用了多种媒体技术结合在一起进行教育，是一种相对于面授教育更有特点的教学活动，，它的特点是学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变第三阶段都是远程教育，与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本区别五阶段与三阶段最明显的区别是比三阶段多了两个阶段，五阶段更好的延续了远程教育的发展，灵活的学习模式使得远程教育走上一个更人性化的道路，以学生为主，学生可以自由的选择自己喜欢的课程，在自己的时间安排下灵活的选择在合适的时间进行学习，充分发挥了远程教育的灵活性，接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯随着计算机网络和通信技术的飞快发展，学生可以有效利用这些工具进行学习，依靠全球互联网或局域网互享资源，交流传递信息这是目前发展最快，优点最多，也最有前景的远程教育信息载体第二篇社会主义本质和初级阶段理论社会主义本质和初级阶段理论

1.社会主义的本质，是解放生产力，是发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

2.社会主义本质的科学特点

①把生产力放在社会主义本质的首要地位

②把发展生产力和解放生产力统一起来

③把生产力和生产关系统一起来

④把基本任务和根本目标统一起来

⑤把发展过程和最终结果统一起来

3.社会主义的根本任务是发展生产力生产力是社会发展的根本动力，社会主义革命的目的就是从根本上解放被束缚的生产力大力发展生产力，对于巩固社会主义制度，战胜资本主义，提高人民物质文化生活水平，消灭三大差别，向共产主义过渡

4.社会主义发展阶段的理论是科学社会...。