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文本内容:
精品文章《参与课程改革材料》孝义市崇文街小学校任俊涛在这十几年的教学工作中我始终严格要求自己,爱岗敬业、勤奋努力,不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效,积极探索我校新课程改革教学之路在实验工作推进过程中,我从以下几点做起
一、积极参与全校全员课改培训前几年我带头参加了培训返校后,学校启动了课程改革全员性的师资培训工作,我负责课改适时安排和档案资料的收集整理我自己也率先垂范学习《基础教育课程改革纲要解读》、《走进新课程》和《新课程理念与创新》、《新课程怎么教》等课程改革书籍
二、观摩体验,深刻感悟新课程理念和实际操作办法我认为,加强师资培训,必须建立新型的教师培训模式在新课程实施初期,针对教师感悟不深,理论与实践脱钩等问题,我充分发挥远程教育资源作用,通过观摩资源中的“教学案例(示范课)”、集中学习资源中的“新课程专题”拓展视野几年来,我校先后到北京、山东、上海等地考察交流,走出去的学校领导和老师开了眼界,开阔了思路,丰富了头脑,转变了观念,进一步促进了课改工作的实施
三、研训一体,参与校本研培活动
(一)我参与了以校为本的研修制度一是以建立以学习为主的学习型研修;二是以课题为主的专题研究型研修;三是以常规教研为主的课例反思型研修我根据常规教研为主的课例反思型研修开展的“六个一”活动,我每学期读一本课改理论书籍,作一次读书报告,写一本教学反思日记,设计一次优秀综合实践活动课,承担一次研究课(或汇报课、公开课、优质课)、提出一个实际问题并与同伴合作做相应探索
(二)参与行动反思在动力及问题意识的驱使下,经过“寂寞与痛苦”,享受“愉悦和生命的快乐”行动反思中我避免产生了以下几种误解一是反思就是冥思苦想;二是反思就是总结经验;三是反思就是修正行为;四是反思就是自我思考等我认为把行动反思作为一种有效的研修活动过程,要求教师认真把握其要害,严格遵循其基本原则
(三)参与“专业引领”,开阔教师视野,提升教师研修水平活动一是参与“多读书、读好书”活动,每学期我坚持写笔记20—30篇,把平时所读、所学记录在案,从书本中获得引领,从而更好服务教学
四、科研切入,行动中解决课程改革实际问题在调查研究中,我还了解到自开展课程改革实验工作以来,我校教师面临着不少的实际困难,如综合实践活动课的实施,大...。