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精品文章《小学数学说课范例《池塘里有多少条鱼?》[推荐5篇]》第一篇小学数学说课范例《池塘里有多少条鱼》小学数学说课范例《池塘里有多少条鱼》
一、教学目标
(一)知识与技能
1、结合具体情境,初步了解统计推断的基本方法
2、进一步理解概率与统计之间的联系
(二)过程与方法
1、经历具体问题的探究过程,提高学生利用统计与建模的思想解决实际问题的能力
2、经历试验、统计等活动过程,发展学生合作交流的意识和能力
(三)情感、态度与价值观在解决学生熟悉的实例的过程中,让学生体会数学的价值,体验成功的快乐,从而激发学生学习数学的兴趣
二、教材分析本节内容是在学生初步理解实验频率稳定于理论概率的基础上进一步提出的一个现实生活模型其试验方法本身是一个统计活动,而估计方法的理论依据则是概率问题为此,教学中要注意引导回顾概率的获得方法及其与统计之间的内在联系本节的重点是方案的获得和模型的实验,难点是方案的获得,关键是模型的建立
三、学校及学生状况分析第1页我校是一所农村初级中学,该班是根据学生进入初中的学业成绩、兴趣特长以及性格特征平行分班组成的一个班级有58名学生,学生的学习习惯和智力水平一般,学生素质参差不齐,大部分学生能积极参与课堂教学,表现出强烈的探究意识,也有少部分学生因为基础偏差学习吃力由于学校地处长江中下游一带,加之乡村周边水库及池塘密布,学生接触养鱼的机会众多,应该说如何估计一个池塘的鱼的数目对于当地学生是有相当的现实意义的,学生学习数学的价值在本课题中也能得到最为直接的体现教学中拟实行小组合作交流并适时营造组间竞争氛围,因人而异,分层要求,让不同的学生学习不同的数学,力求学习方式的多元化
四、教学设计【一】创设情景问题要想知道一个鱼缸里有几条鱼,只要数一数就可以了现在我镇湾百亩鱼塘的李老板想知道他的池塘里大约有多少条鱼,采用什么方法可以知道请大家帮他想一想办法(大约,由学生自主发言,表达自己的意见或想法)生1捞上来清点师你这是一种思路,但还是不准确我看干脆抽干里面的水逐一清点生2这样做不现实,鱼会死掉;再说老板的目的只是估计,第2页不必这样费事池塘里有多少条鱼怎样估计下面我们先来做一个熟悉的实验【二】模型探究问题1一个口袋...。