2021《学校诚信教育活动总结【学校教育中的“诚信教育”】》

精品文章《学校诚信教育活动总结【学校教育中的“诚信教育”】》诚实守信，是一切道德的基础和根本，几千年来，中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统，留下了“一诺千金”的美谈佳话然而近年来，弄虚作假的风气在社会上弥漫，这股歪风也早已刮进了校园考试作弊、恶意拖欠学费、撒慌骗人……学生诚信危机越来越多地浮出水面这就给学校思想政治工作提出了新的课题――开展学生诚信教育首先教师必须诚信教师“为人师表”、“言传身教”，对教育教学工作要忠于职守、认真负责决不能敷衍塞责、弄虚作假“诚实守信”既是一种道德品质，更是一种“高尚人格”每一个教师，不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生，而且要以自己的“人格力”来启迪学生、感召学生其次要发挥好课堂教学的主渠道作用，强化诚信教育课程学校诚信教育在相当长的一段时期内是以思想品德课等形式进行的由于学校教育长时期处于封闭状态，诚信教育显得较为抽象但是近年来学生的信用受到来自家庭、学校乃至全社会的广泛关注在这种条件下，闭门进行诚信教育显得远远不够各级学校可以根据不同的特点实施不同的教育手段，把诚信道德教育的内容融入有关课程的讲授中再次，诚信教育要与校园基础文明建设相结合学校素质教育强调以德育为首位，首先教育学生要学会做人学生的诚信教育应密切结合学校的基础文明建设，从不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒，逐渐培养学生的文明意识和为人处事的道理把“诚”和“信”作为学生行为的基本准则，通过积极开展诸如学生文明礼仪教育，自省、慎独教育，青年志愿者活动等，培养学生的自律意识，养成良好的诚信习惯，在校园内形成崇尚诚信的氛围诚信素质的培养，仅仅靠诚信教育是不够的，必须辅之以信用评价没有规矩不成方圆从我们的教育实践来看，建立诚信的关键是在人和制度之间建立一套良性的互动机制，即建立一个诚信体系，营造良好的信用环境和信用机制通过制定必要的规章制度和赏罚纪律，建立科学的体系，每学年进行评估，以其作为操行测评、奖学金评定、三好生评选、入党申请人考察等的主要依据加强对“诚信”者的奖励、褒扬和对“失信”者的惩罚与贬斥，形成浓厚的“诚信”氛围以前评价一个学生的好坏，主要看他的学习成绩及有无特长随着社会发展的需要，评价学生在校的表现不仅应关注这个学生的学...。