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文本内容:
精品文章《学校对留守儿童心理问题的对策》关于对留守儿童的教育,学校教育应该成为影响留守儿童的成长的主渠道因此学校要发挥自身优势,充分利用教师和学校设备,努力使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力学校可采取以下措施
一、积极创建农村寄宿制学校,弥补留守儿童家庭教育的缺位;
二、在广大农村中小学提供食宿,配备以专门的生活老师,充分发挥学校的教育资源优势;
三、开展留守儿童心理咨询与救助;
四、学校应多开设一些培养孩子素质能力的活动,鼓励孩子们互相帮助,利用同伴友谊、师生情谊弥补家庭缺失的亲情,增加留守儿童与外出父母联系的机会;
五、转变教育理念,改变评价的标准,保证对农村儿童的教育质量
1、刘允明.关爱农村“留守儿童”.中国农业大学学报(社会科学版).xx年第3期在广大农村中小学提供食宿,配备以专门的生活老师,充分发挥学校的教育资源优势;同时强化家庭的监护意识和教育责任,确保家庭教育力量的存在寄宿制——解决留守儿童监护缺失、教育滞后问题的有效途径配备专门的生活指导老师
2、王浙鑫.当前我国农村“留守儿童”的问题与对策——对湖南省株洲市江璜村的实证分析.东南学术.xx年第6期学校给留守儿童充分的关注,老师要更加关心留守儿童的学习、心理问题,在发现留守儿童有该方面的困难和问题后应及时对其进行疏导另外应该开设心理课程教育,努力消除留守儿童的消极情绪
3、王晓戎.留守儿童的消极效应及干预措施.内蒙古教育.xx年18期
1、学校强化对留守儿童的关心和监护开展留守儿童心理咨询与救助;构建关爱留守儿童的和谐班集体;组建留守儿童相互支持组织
2、完善寄宿制学校
4、王瑛.农村“留守儿童”心理探究与引导策略.教育革新.xx年03期学校教育应该成为影响“留守儿童”成长的主渠道努力使学校教育与社会教育、家庭教育形成合力这就要求学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育,同时应该有意识地向“留守儿童”的校外生活延伸,以弥补他们在校外的生活真空,促进他们的健康发展对此,学校应充分发挥教育优势,特别注意与家长的联系沟通,提高他们对教育的认识学校可以开展以反映“留守儿童”家庭为主题的班会,引导学生形成对父母外出务工现象的正确认识也可以邀请有外出务工经历的父母参与班会,通过他们对务工经历的讲述,和务工者与学生间的直接交流,使“留守儿童”理解父...。