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文本内容:
精品文章《工作中的困惑与对策》师者,传道授业解惑也在教学的工作中,教师也有着许多的困惑尤其是班级中的差生这个学期我担任了三年级《2》班的语文教师这个班一共有49名学生,24个男生,25个女生,从月考和期中考试的情况来看,差生很多,有的学生在月考中甚至考了0分,有的考了几分,更多的是考二十几分,差生很多,49个学生,差生就有三十几个,这在我十几年的教学生涯中还没遇见过的真是头疼我很困惑为什么有这么多的差生难道是本学期分班的时候差生都集中到这来了吗如王佳思,最简单的拼音都不会读;王燕佳,不愿意开口读书,也不会读;黄依婷、林晓晴上课总是不听讲,拼音不会,很多字不会写,不会读;高志利上课爱搞小动作;王智涛、黄晓觉有厌学的现象等等;这还是个别的,还有大部分的学生学习自觉性差,推一下就动一下真是有点不明白,这些孩子到底是怎么了难道生活环境好了,孩子也不爱读书了吗难道家长都不关心孩子的学习孩子的未来了吗我要如何让他们有所改变呢打骂奚落不管不顾这些都不可取,经验证明,用这些方法来对待这些学困生,显然是不行的,是会适得其反的经过认真的思索,我觉得应该可以从这几方面入手,来改变他们,一﹑爱心高尔基曾经说过“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,才可以教育孩子”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的关怀,用爱去融化他们心灵的坚冰,点燃他们心中的自尊和进取的火花,引导他们向上高志利,爱捣乱,上课不听课,小动作多,作业也懒得写考试才考了二十多分有一次,他因为和班上的一个学生吵架,被同学讨厌,不和他玩,他生气了就追打全班的学生,学生来报告,说“老师,高志利发疯了,到处乱打人”我忙上去看,见他坐在凳子上哭要是在平常,我肯定会呵斥他一顿,可是,看到他坐在凳子上伤心地哭泣时,我的心软了,我上前去摸摸他的头,轻声问他怎么回事原来是同学们不愿跟他玩,又爱说他,所以他才要追打别人弄明白了事情的原委,我批评了其它的学生,也对高志利同学进行了一番轻声细语教育,也许是我不大声骂他,也许是他认识到自己的不对,不管怎样,经过这件事,我发现他在逐步的改变中,现在上课也少捣乱了,作业也按时完成了爱,真的可以改变一个人,由此,我更坚定了,面对差生,我们不是只有责骂、讨厌,更多的是应该给予爱给他...。