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教育心得孩子诉说的背后通过课堂的教学建立一个教学教室模型,对孩子们的学习进行巩固提高效率,下面我们一起看看这篇《孩子诉说的背后》《除数接近整十数的笔算除法练习》是新人教版四年级数学第六单元除数是两位数的除法第7课时的内容,这节课是为了通过系统的整理前两天学习的知识,让学生熟练的掌握四舍五入法试商的方法,进一步提高学生的计算能力这节课我运用小学数学3+2教学模式,第一环节运用教学模式中三探究中的自主探究和二交流中的师生交流,先让学生自己复习这节课的内容,然后说出复习过程中的重点知识和不懂的问题每个学生的情况是不同的,让学生自己明确重点和难点,有利于学生有侧重点的听讲和练习第二环节引导学生练习除数是整十数的笔算除法,然后对除数接近整十数的两种例题进行了探究和练习,在练习过程中采用三探究中的生生探究和师生探究,还有二交流中的生生交流和师生交流在学生不断的探究与交流中,一次又一次放手,把学生推向讲堂进行讲解,达到很好的效果第三环节视课堂时间而定,采取竞答的游戏,让学生进行了简单的练习回想这三个环节,我认为第一环节和第二环节中的探究、交流环节是我最中意的地方,学生自己复习之后,针对自己的情况明确了重点和难点,在下面的环节会有针对性的听课和练习,这样把因材施教的教育理念无形的融入课堂,让学生有意识的内在突破,更有效的学习第二环节中我更是注重聆听型教室的建立,特别是学生在汇报227ivide;29时有一个细节我认为是本课堂的一个亮点一名同学在回答问题失误的情况下,第一排的一名男同学按捺不住自己的回答问题的欲望,没有举手直接把想法说了出来,我为了保持这位同学回答问题的思维状态,不拘泥于先举手后回答问题的规定,与这位同学进行了面对面的沟通与交流,连续问他三个疑问,他非常有条理的回答出来,我们的对话结束之后,我看到其他同学眼中羡慕的神色课堂就要这样尽情释放自己真实的想法,在这名同学丝毫不顾及课堂规矩、毫无压力的倾诉背后,我看到一个火热的、有思想的、保持数学探究兴趣的灵魂;在其他同学羡慕的眼神中,我看到了学习数学的欲望和渴望交流的欲望当然这节课的遗憾之处是最后的巩固练习环节,课堂开始练一练环节中除数是整十数的练习占用时间有点长,如果能够缩短一分多钟的时间,就可以让学生...。