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老师以爱为话题的教育心得感悟编者按爱,究竟是什么家长会教育孩子们学会爱么下面我们来看看老师与家长探讨的爱吧!朋友圈里有不谈学习母慈子孝,一谈学习鸡飞狗跳的说法,那么,要不要谈学习不谈因为它不过是生活的一个方面,我们来谈谈爱爱孩子是不是我们都会做的事情圣·埃克苏佩里笔下的小王子精心呵护过一株玫瑰花,给这株玫瑰浇水、捉虫、为她放置了屏风,倾听她的怨艾和自诩,这使得这朵玫瑰和其它的五千朵玫瑰不一样,那么该怎么才叫爱呢《小王子》里面提到责任多大程度的责任才是合适的《人类简史》里面有一个概念是互驯认为农业劳作之后,整天弯腰耕种,与其是人类驯化了小麦,不如说小麦驯化了人类,人类成了小麦的奴隶那么在我们的家庭里,哪里出现了互驯造成了一定意义上的依赖与退化在我们帮助孩子成长的过程中哪些行为是对孩子的成长不利的过度帮助、过度保护、过度要求……家庭中比较常见的现象是隔代抚育或者彻底委托给托管机构,父母本身对孩子的认知发展、情感需求缺少细致地体察与良好的沟通,容易产生误解、埋怨或者出于补偿心理的过度保护;还有一种现象是夫妻中的一方对另一方不满时,就选择将孩子作为保护对象,把自己的情感全部倾注在孩子身上,这种投射看似对孩子的一种保护,实际上在很多方面代替了孩子的意志《家庭治疗》,使得孩子对父母产生更多依赖,比如阻止孩子力所能及的劳动,将此看成是委屈,或者将学习中一定会遇到的难关越俎代庖地帮助解决,或者纵容孩子的坏习惯和逃避问题……这样的互驯后果,体现在学习上是懒于作业,忽略改错,书写潦草,等待答案等等,这些都是爱吗不是的,它会导致成绩不高,对将来的影响是孩子很难有独立意识和自主的精神所以在教育孩子的问题上,需要我们更理智和智慧
三、四年级孩子的认知特点和心理特征大体是这样但是每个个体会有差异根据孩子自身特点,选择适合自己孩子的教育方式,只有扎实地走好每一步,如同春种秋收,才能迎来孩子的全面、茁壮地发展爱孩子,放在心里就可以了吗不是在教育孩子的方法上,要注意语言、语气、态度、表情遇到孩子做的不好的地方,比如作业没写好,磨蹭、缺少耐心、做错了事等等,不可以姑息,但也不要像一个拥有惊人力量的巨人站在边上,等待猛扑过去并把它压垮《童年的秘密》蒙台梭利,而是要先...。