英语老师的教育心得

英语老师的教育心得编者按教师的责任在于帮助孩子们保持学习的兴趣，让学生减少学习的羞愧感，下面我们来看看作者的教育心得吧!最早接触学习中的羞愧感这个概念，是在20xx年左右，克拉申写过一本书，叫做SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning，他在书中提到一个概念，叫做AffectiveFilter中文译为情感输入假说克拉申认为，学生置身在一个学习语言的环境里并不代表他就能学好语言学习语言的过程还要受到许多情感因素的影响其中之一的因素为学习者的情感状态主要指焦虑和放松越是焦虑的学生，情感屏障高，获得的输入少，反之，则容易得到更多的输入对于这一条，我一直抱有一个疑问焦虑地学习，与放松地学习，差别到底能多少这个差别是如何衡量出来的几天前，去墨丘利，遇见呼呼，她提及了学习的羞愧感这个部分，并且列举了一个例子，比如，担心自己说不好这就是羞愧感的一种当呼呼的例子举出来以后，我对学习中的羞愧感这个部分有了一个领悟——我知道了羞愧感具体到学习中时，会有哪些呈现形式了有一个学生，她在学习当中相当放松，做角色扮演，和同学互动，她都应对自如她对语言的吸收快到令我惊讶我问我发现，你在学习当中，没有什么羞愧感哎她说对，反正我们谁也不认识谁，说错就说错，有什么要紧她丝毫不介意自己学习发音时的面部的表情是否优雅，也不担心自己的发音是不是地道漂亮至于语法她抛到脑后去，只想着把意思表达清楚就好她所有的精力只用来做一件事学英语这样一个零基础的学生，我们去年相识，到今年下来整整一年，她的语言水平在国外生活是没有问题的了当然，她强烈的学习动机也是她语言进步如此之快的关键因素而学习动力亦被克拉申归入了情感输入假说这一项内扯远了，继续谈论羞愧感的话题羞愧感，到底是怎样影响着我们的学习呀想起一个青春期的男孩，当课上他的同伴都能够自如地回答我的问题，轮到他时，他憋呀，憋呀，最后干脆红涨着脸，生生地僵在哪里，一脸的挫败和恼怒我开始理解，哦，他有挫败感了所以，我得问一个他能回答出来的问题，保护他的自尊也想起一位姑娘，曾经，我纠正她发音时，她有多么恼怒我被她的恼怒弄得有点莫名其妙现在，我明白过来，当我一次次纠正她的发音...。