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乡镇小学数学教研员培训心得体会乡镇小学数学教研员培训心得体会 乡镇小学数学教研员培训心得体会 乡镇小学数学教研员培训心得体会1 xx年4月27日和29日,我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动在这几天里我们观摩了七节课,这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课,也听了优秀教师的点评,自己也参与了点评,可以说通过短短两天的学习收获很多所以,我简要的谈一谈自己的心得体会
(一)传统教学模式并不是适应所有的教学内容 这期间我听了z老师的《垂直》一课,感受颇深,这堂课打破原来教学模式,没有创设情境,也没有让学生探索交流,而是直接给出垂直定义,然后逐步分析定义,实现对定义的真正理解和掌握听我这节课,我心里打了好几个问号这节课为什么可以这样上?别的课这样上行不行?什么样的课可以这样上?最后我当初这样的结论,这种教学模式不适合所有的教学模式,之所以这节课能用是因为,垂直这个概念是人为定义的,不是说可以通过推理,交流得出来的,比如说,太阳,月亮这些名词一样,是前辈给起的名字,我们就没有必要费劲再起一遍也就是说类次于这种定义性的知识可以还有就是大家都知道的公理,比如在初中才学到的,两点之间有且只有一条线段,这种也是可以的
(二)还数学课堂安静 尤其是听完z主任的讲话我最大的感受是这次课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实套用潘主任的话就是一节课就那么些时间,话都让老师说了,学生说什么?时间都让老师占了,学生思考的时间在哪里?
(三)体现新课标的精神,重视营造愉快课堂 通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的...。