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精品文章《关于的学校总务处工作计划》少认识到文学作品的审美价值这个阶段的孩子一般都有着上进的渴望和天真,有着强烈的进取心和反叛精神,有叛逆的在影响阅读的因素里写上“没有恋人”,还有几个在书目中写上《转xxxx》他们的阅读书目中很醒目的一个名字就是韩寒,他的《三重门》、《零下一度》、《像少年了,飞驰》拥有广大的读者,这个被商业包装和炒作出来的青春偶像在对这个年纪的孩子产生潜移默化的影响,同时,是不是我们的现行教育制度和评价体系确实有些这样那样的问题在调查问卷中,高中生普遍表现出一种对知识的热情,他们中的很多人表现出了对读书的渴望,我曾经猜想,地缘因素应该是影响他们阅读的一个重要的因素,但是他们的回答和我十分不一样,在中学生的课外阅读中,影响最大的因素是“学习压力”(
58.7%)其次是“家庭环境”(
42.11%),社会环境和地理位置则被他们放到了次要的位置,提到兴趣爱好的人也很少,看来兴趣之前,高中生缺少的是阅读的条件,而不是热情,在一切的条件中,高考,成绩是无形的一根绳索,勒在每个想有美好未来的学生的心上这句话不是危言耸听,因为在这所学校里,有部分学生有很重的升学压力,而另一部分学生则正相反——他们没有任何压力,对未来也不抱有任何理想这个比率不是一个小数字不少的学生在问卷上抱怨说家长不让看,学习时间紧……这种抱怨声压过了想看书却得不到书的抱怨声,这似乎和我们这一代人正相反,我们很少抱怨学习的压力,却抱怨没有书,虽然我们只相差了
6、7岁在阅读量的调查中,有相当一部分同学脱离了这个年纪的乐观情绪,对自己的阅读预期表示悲观,认为越来越没有时间,还有的表示虽然很愿意读,但是读得越少越好,相信这些是有理想的同学他们提出的阅读理由五花八门,很有意思,比如有的人阅读是为了增加侃大山的题材,有的是为了应付考试、减轻痛苦、锻炼思维等等这些孩子们的阅读时间大多都不长,大致在3个月到5年之间,这应当是适应他们15~18岁的年纪的,他们对文学,对书籍的兴趣还很幼稚,但是,导向已经形成,课外阅读在作为学生的阶段是困难重重,并且得不到有力的引导,他们的成长某些时候在体制之外,是个性化的,但现在的教育制度和选拔制度无疑是一种无形的力量在牵引着他们,对于他们来说,知识常常不是乐趣而是负担,如果要接受“体制”之外的知识,就要受到“规约”这对于他们来说过于不公平和苛...。