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教育心理学心得体会教育心得体会教育心理学心得体会教育心得体会 作为一个教师,我认为自身的知识很重要,一错就是错一整个班在让学生学会到知识的同时,我也在复习与学生一起学习的效率会更高 一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的对教材的充分理解,之后备好一节课上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果 所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让预设真正服务于生成性的课堂教学 首先,要认真钻研教材,为预设打好基础教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案 其次,要改变备课模式,变教案为学案学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化离开了学,再精心的设计也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设 第二,重课堂动态生成,着眼学生发展 教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色做到心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成所以在...。