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精品文章课堂教学有效性学习心得课堂教学有效性学习心得前几天,我们学校有幸请来了教研室张主任,他为我们带来了专题讲座“有效课堂教学”学习了张主任主讲的课程培训---有效课堂教学的主要内容,让我有不小的触动和收获,使自己原本愚钝的头脑如醍醐灌顶,豁然开朗;特别是在有效性、生成性、三维目标、教学情景、教学关系等诸多方面的讲解让自己受益匪浅现在作为一名普通的小学老师,我的体会如下首先,通过课堂教学有效性的学习和培训,我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心,“知识与技能”是有效课堂教学的基础,只有“过程与方法”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分每节课我们教师都应该让学生有实实在在的收获,它表现为从不懂到懂,从少知到多知,从不能到能的变化上学习结果不仅表现在双基上,而且表现在智能上,特别是学习方法的掌握以及思维方式的发展其次,在学习中,我知道了从教师的角度来讲,教学的有效性依赖于教师有效的“教”,并克服无效的“教”“有效的教”指的是促进学生“学”的“教”,它表现在以下两个方面一是直接的促进,即通过教师的教,学生学得更多、更快、更好、更深;二是间接促进,即通过教师的教,学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力,达到了不需要教有效性指通过课堂教学学生所获得的发展一方面要注重挖掘教材中蕴涵的静态的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等内容,另一方面要注重开发课堂教学中生成的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等内容再次,做为教师而言,我要克服无效和低效的教学要着力做到牢固树立三维目标的的意识,为每一节课制定切合实际的课程目标,使每一节课都有明确清晰的教学方向,这是提升教学有效性的前提;要依据音乐学科特点和学生认知水平,精选教学内容,突出学科特色,抓住教学重点,突破教学难点,使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和科学感悟,要真正确立学生主体地位,认真发挥教师主导作用;要把生成的预设和谐统一起来,既要注重高水平的预设又要注重动态的生成有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们教师应该追求的目标优质教学应该具备以下基本特征深刻、独到、广博、启发、机智、绝招希望我今后的课堂教学见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益...。