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文本内容:
【中班我们都是好朋友教案及反思】幼儿园中班我们都是好朋友活动策划【中班我们都是好朋友教案及反思】幼儿园中班我们都是好朋友活动策划 抢椅子游戏颇受大人和孩子欢迎在我们都是好朋友这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系
一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了抢这一竞争的形式,又避免了游戏者被淘汰的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏,其教育功能得到了拓展过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣 另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度 目标 1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量 2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力 准备 与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线 过程
一、游戏抢位子1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队 2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子 指导要点逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次) 3.用听觉来分辨有效信号和无效信号 指导要点告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号
(1)教师使用...。