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幼儿教学教研活动记录幼儿教学教研活动记录幼儿园教研活动记录表第二篇幼儿教学教研活动记录《幼儿园教研活动记录》幼儿园教研活动记录——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间xx年10月24日教研活动地点幼儿园教研室教研活动主持人刘颖参加对象全体教师幼儿教学教研活动记录活动实录主持人在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流王老师常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的常规的培养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法赵老师让孩子形成一种规则意识首先让孩子明确自己应该做什么,一些小细节不能忽略掉了,例如锻炼后要洗手为保持环境整洁,洗手后的水要尽量甩在水池里等其次,教师要督促孩子将每一个环节都进行好,从而逐渐形成一定的规则,如洗手时不玩水,午睡时不和别人说话等,这都需要教师给幼儿一个明确的概念,并且要一如既往的实施下去,让孩子慢慢形成一种规则意识,久而久之养成一种良好的习惯秦老师常规的制定要从幼儿的兴趣出发,尊重幼儿的要求幼儿一日常规的培养,还要注意趣味性,例如认识小水杯、毛巾的标志时,如果由教师指定,幼儿就不容易记住,效果就极差我们要注意从幼儿兴趣出发,让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上,再经过教师平时检查、询问进行强化,幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品,因此常规的制定从兴趣出发很重要岳老师运用榜样示范法,让幼儿自觉遵守常规,富浅显的道理于榜样事件中,为幼儿提供正确范例,引起幼儿模仿,幼儿的思维是具体形象为主,生活经验有限,只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意,激发幼儿学习模仿的兴趣要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人张老师首先...。