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文本内容:
边城教学设计边城教学设计《边城》教学设计方案陕西省镇安中学杜光娥课型设计小说阅读鉴赏课学习环境及教学资源多媒体教室、ppt课件
一、教学分析
(一)教材内容分析本课是高中语文人教版必修五小说单元的一篇课文作者是京派著名作家沈从文的代表作是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净它以独特的艺术魅力,生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者,也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位《边城》通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来表现人性之美的小说寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想,我们要走进作者构筑的善与美的理想世界,体会人性之美通过学习,我们将感受沈从文所描绘的湘西风土人情,走进诗意的湘西世界,理解作者在这种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想在朗读与品味中体会沈从文小说的语言特色《边城》节选部分的故事情节平淡如水,具有散文化和诗化的风味,笼罩着浓郁的写意色彩语言凝练,清新,简约,典雅,而又具鲜明的地方性字里行间弥散着生活特有的氛围、意境的文字,小说中可以说到处都是
(二)教学对象分析高二学生在此之前,刚刚学了两篇小说的小说,对小说阅读中的三要素——人物、情节、环境的基本知识有了一定的掌握,已有对文学作品初步感知能力,但对文本品味鉴赏的自觉性不够,缺少的是鉴赏力和感受力再加之阅读面有限,对小说的时代背景,人物经历知之不多,所以对小说环境描写的作用,以及小说主题的把握有一定的难度,本节课就是为了给学生提供一个阅读、欣赏、感悟以及运用所教的方法解决小说鉴赏的平台
(三)教学环境的分析本节课教学设计为小说阅读鉴赏教学,教学环境为多媒体教室教学中利用多媒体营造氛围,调动学生情绪、激发学生情感,利用ppt课件一直观呈现的形式辅助教学,通过湘西风景的图片展示,泛读与精读结合,歌曲欣赏等方法,让学生走进文本,品读欣赏,进而培养学生阅读小说的兴趣,提高学生鉴赏小说的能力
二、教学目标
(一)知识与技能1.通过人物的语言描写、心理描写,培养语言鉴赏能力并认识翠...。