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【必备】合肥教师招聘考试教育公共根底知识试题附参考答案及解析
一、判断题班主任是各任课老师的有力助手()根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教育活动组成()德育过程从本质上说就是个体社会化与社会标准个体化的统一过程()分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学()素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才()人的全面开展是与人的片面开展相对而言的,全面开展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由开展的人()二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化()课堂提问是指在课堂教学中,教师试图引出学生言语反响的任何信号()提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障()教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”o()
二、单项选择题“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》在教育起源的问题上,主张动物界存在教育的学说是()o生物起源论心理起源论劳动起源论神学起源论“全面系统地掌握感性资料,并在此根底上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比拟分析,找出主要矛盾”这句话描述的是解决问题过程中的()0提出问题明确问题提出假设检验假设教育研究过程中,教师确定研究问题的方案和行动,属于()文献综述数据收集问题确定研究设计以下哪种学习动机属于内部动机?()读书是一种乐趣“为中华之崛起而读书”“万般皆下品,唯有读书高读书能改变命运在协调学校领导、家长、任课教师的关系中,班主任起到()领导作用决定作用核心作用纽带作用苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是()0黑猩猩与香蕉小白鼠取食小鸡啄米鸽子转圈完形一一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的()苛勒斯金纳桑代克布鲁纳卡特尔认为是流动的、先天的是()一般因素特殊因素流体智力晶体智力“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征()A、商朝B、汉朝C、西周D、秦朝洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位()A、智慧B、礼仪C、学问D、德行“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征()A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及主张“兼爱”的是以下哪种学派()A、儒家B、墨家C、道家D、法家()是与学科课程对立的课程类型它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程融合课程兴趣课程活动课程相关课程对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心开展()A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用有血型血的受体血型是(A.A型血B型血0型血AB型血全面系统的论述活动课程的价值的人是(A斯宾塞B卢梭C杜威D洪堡第三次全国教育工作会议对根底教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程以下哪种课程表达了我国课程体系的结构性突破()A活动课程B校本课程C综合实践课程D选修课程作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指()A间接地获得知识B获得间接经验C有教师帮助去获得知识D有同学帮助去获得知识()是检查教学效果的一种手段A备课B上课C作业检查与批改D学业成绩考查与评定一个测验经过屡次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的()A信度B效度C区分度D难度在结构化策略方面成就最显著的教育家是()A杜威B布鲁纳C赫尔巴特D苏霍姆林斯基通常的课堂教学采用()方式A讲演B讲解C讨论D讲授德育中为学生的品德健康开展指明方向这表达了德育的()A疏导原那么B导向性原那么C因材施教原那么D尊重学生与严格要求相结合原那么“桃李不言,下自成蹊”这句话所表达的德育方法是()A说服教育法B锻炼法C陶冶法D典范法英国著名的物理学家和宇宙学家()于20XX年3月逝世他在科普著作《时间简史》中解释了宇宙、黑洞和大爆炸的理论霍金爱因斯坦薛定谬普朗克为了更好地促进学生开展,提高学生成绩,六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试分层教学,该老师的做法()正确,教师享有教育教学权正确,教师享有学术研究权错误,不利于学生的全面开展错误,没有做到因材施教泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是()A、陈述式B、列举式C、概括式D、二维图标式
三、多项选择题由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级标准是()A班规B体育锻炼标准C作业要求D课堂常规E值日生制度班主任的素质主要包括()A思想品德素质B知识能力素质C个性心理品质D身体素质E教育机智我国班级组织形式的正式结构分为三层()A班干部B小组长C一般成员D团支部以下属于我国学校德育内容的有()A政治教育B思想教育C宗教教育D道德教育E生理健康教育下面对掌握知识和开展智力的关系理解正确的选项是()A掌握知识是开展智力的根底B掌握知识是为了开展智力C开展智力是掌握知识的重要条件D二者可以相互转化E二者统一于学生的开展稳固性原那么要求教师在教学中贯彻这一原那么,应当做到()A在理解的根底上稳固B保证稳固的科学性C重视学生的年龄特征D稳固的具体方式要多样化人的主观能动性表现在()A、主体活动的创造性B、主体活动的方案性C、主体活动的预见性D、主体活动的目的性E、主体活动的选择性以下正确表达我国教育目的的根本特征的是()A、我国学生都可以获得全面开展B、我国具备了所有全面开展的根本要求C、我国教育目的以马克思主义人的全面开展学说为指导思想D、我国教育目的有鲜明的政治方向E、坚持全面开展与个性开展的统一关于凯洛夫的《教育学》,以下说法正确的选项是()A、吸收了赫尔巴特的教育思想B、该书以马克思主义理论为指导C、重视智育在全面开展中的地位和作用D、该书对我国教师产生过重大影响E、在师生关系方面,无视了学生的自主性体谅模式形成于20世纪70年代,由英国教育家彼得•麦克费尔和他的同事所创,风行于英国和北美该理论的观点有()0坚持性善论,主张儿童是德育的主体,尊重儿童开展需要认为人具有一种天赋的自我实现趋向把培养健全人格作为德育目标,把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务大力倡导民主的德育观【参考答案】
一、判断题X.VV.
4.V.V.V
8.
9.
10.
二、单项选择题BABDADCACCDDBCA
26.DAB型血细胞膜上既有A抗原,也有B抗原,血清中没有抗A、抗B因此AB型血为万能受血者0型血为万能供血者DCCCBDABBBI
38.A霍金
1942.
1.8—20XX.
3.14是英国著名的物理学家和宇宙学家,代表著作有《时间简史》《果壳中的宇宙》《大设计》《我的简史》等
39.A《中华人民共和国教师法》第七条第一款规定,教师有“进行教育教学活动开展教育教学改革和实验”的权利
40.D
三、多项选择题
41.AE
42.ABCDE
43.ABC
44.ABDE
45.ADE
46.ABD
47.ABCDE
48.CDE
49.ABCDE
50.ABCD。