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文本内容:
50米快速跑考核长春市绿园区绿园小学章其伟
一、教学设计说明本课根据体育与健康课的标准,以促进学生身体,心理和社会适应能力整体水平的提高为目标,贯彻落实健康第一的指导思想结合学生的实际情况,在教学过程中力求探索,创新和激发学生兴趣为主要目的在注意发挥教师主导作用的同时,将学生学习的主动参与放在首要地位,本次课把50米快速跑考核作为教学的主教材,把50米快速跑中的起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点前的冲刺跑完成的技术动作展现出来,帮助每名同学跑出好成绩并培养学生终身体育的思想,使每一个学生都能体会到学习和成功的乐趣,在心理上得到满足,身体得到开展
二、教学分析教学内容分析50米快速跑是《国家学生体质健康标准》规定的测试工程也是水平三阶段的考核工程,是本学段教学的重点内容在水平二阶段已经学习和掌握了快速跑的根本方法和动作要领,所以在本学段中主要帮助学生重点掌握50米途中跑的技术,提高快速跑的能力适当引入竞争因素,培养学生敢于拼搏、勇于竞争的精神,为学生打下较好的根本技术根底教学对象分析小学六年级学生的身体素质差异,学生活泼好动,善于表现自我,对新鲜和有趣的事物有浓厚的兴趣,主动探究和实践的愿望强烈,学生身心发育开展已近青春期的早期,具有较强的竞争意识
三、教学目标知识目标通过本次课的教学使学生完成50米快速跑考核并取得优异的成绩技能目标使学生学会50米快速跑的完整技术动作,注意快速跑中的四个环节,站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点前的加速跑关注自己的成绩了解自身的进步幅度或存在的问题过程与方法教师运用讲解的方法进行考核前的讲解,培养学生主动参与练习情感态度和价值观目标使学生积极主动的参与,培养团结协作和相互帮助的良好作风和勇于实践,敢于表现自我的能力,增强自尊和自信,敢于承当责任的品质教学重点、难点教学重点起跑有力,加速明显;途中跑时重心平稳,直线性好,蹬摆有力较自然放松教学难点跑的各环节衔接紧密;途中跑动作协调、自然、有力
(一)教学重点和难点确实定学生在学习过程中,能够模仿教师的动作,但由于学生的肢体协调性和肌肉控制能力还没有到达最正确时期,起跑无力,加速不够明显,途中跑重心不够稳定蹬摆无力所以我将这两项确定为教学重点学生在教学练习中学会了动作要领,但一进入比赛和考核中,受实际情况和情绪及心理素质的制约,做动作变形,甚至做动作没有目的性,所以在教学中我将实际应用能力确定为教学难点
(二)如何突出重点、突破难点提高学生动作的协调性和稳定性,在突破难点中,我采用细节分析的方法,对学生进行心理和情绪上疏导,提出高标准的要求和希望,鼓励学生的学习热情在考核过程中用语言提示学生动作和技巧,帮助学生取得好成绩教学媒体与方法根据本节课的内容特点,在课开始局部以节奏强的音乐作为背景音乐,渲染气氛,让学生充分活动好自己的身体,为考核做好准备在考核过程中保持测试环境安静,保证每名同学都能听清楚口令为了保证测试成绩的准确性,我们采用了电子仪器测试,更好的准确记录出我们的运动成绩教学过程设计教学流程教师语言导入——教师带着学生进行准备活动——语言导入——教师讲解考核要求——开始考核——其他同学进行起跑练习——放松练习师生评价小结在课的开始局部以螺旋跑和简单的徒手操,作为准备活动,教师融入其中,师生互动这样不仅能活动充分,而且为课的根本局部作了情绪的铺垫,以便于主课更好的学习,还激发了学生主动参与的热情根本局部50米快速跑考核开始,学生分组,排队等待考核的同学,在起点进行起跑练习结束局部我将采用放松操的形式,带着同学们主要以腿部牵拉为主,并做一些舒展的牵拉练习,使学生的身心在宁静的气氛中得到充分的恢复预计教学效果在教学中我设计了怎么样培养团结合作的良好作风本课本着以开展身体的协调性、灵敏性、实践能力,培养团结协作精神为起点,在考核中激发学生主动参与学习的兴趣,使每一位学生都体验到体育的快乐,关注自己的成绩在考核过程中采用教师评价、学生互评、自我评价的方法来解决问题,教师用简单的语言点评,同学之间互评并进行交流年级六年级学科体育课时:1-1编写者章其伟周节第14周第1节教材50米快速跑考核知识目标通过本次课的教学使学生完成50米快速跑考核并取得优异的成绩技能目标使学生学会50米快速跑的完整技术动作,注意快速跑中的四个环节,站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点前的加速跑关注自己的成绩了解自身的进步幅度或存在的问题过程与方法教师运用讲解的方法进行考核前的讲解,培养学生主动参与练习情感态度和价值观目标使学生积极主动的参与,培养团结协作和相互帮助的良好作风和勇于实践,敢于表现自我的能力,增强自尊和自信,敢于承当责任的品质起跑有力,加速明显;途中跑时重心评稳,直线性好,蹬摆有力,较自然放松教学难点跑的各环节衔接紧密;途中跑动动作协调、自然、有力课序学习内容教法与学法组织队形与要求运动负荷次数时间准备部分课堂常规体委整队清点人数师生问好体委报告人数
4.布置本课任务与学习目标
5.检查服装安排见习生热身活动螺旋跑活动头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节、踝腕关节运动
1.学生注意力集中
2.快速站队
3.动作整齐
4.严肃纪律师生问好开始准备活动要求:
1.快、静、齐
2.学生集中注意力对教师下达的口令及时做出正确的反应,培养学生的组织纪律性基本部分结束部分场地器材50米快速跑动作方法50米快速跑的完整技术过程,包括起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑等采用站立式起跑,起跑后加速进入途中跑;途中跑时,上体正直或稍向前倾,摆动腿前摆积极,后蹬腿后蹬充分、有力,大、小腿自然折叠,用前脚掌着地,两臂屈时前后自然、协调摆动,用最快速度冲过终点我们通过电子测试仪器进行测试,要求同学每排为一组,第一组进行测试,第二组、第三组、第四组同起跑发令信号进行起跑反响练习收拾器材集合整队放松练习课堂小结宣布下课20米*20米场区50考核跑道教法教师讲解50米快速跑作方法,并运用语言讲解动作要领和考核方法学生在教师安排下进行练习,并到达练习目标教师语言提醒学生动作环节学生展示技术动作教师评价优缺点学法教师讲解要求同学练习
1.放松练习师生同做学生评价教师评价师生再见练习密度Aw要求学生认真听讲动作要领和方法学生练习动作连贯要求
1.快、静、齐
2.学生动作到位准确25-30%
1.注意开展同学反响练习,注意测试环节中不要出现抢跑情况发生二次
2.注意考核测试环境,保证学生在平安的考核环境中完成有效考核备课
3.注意课堂纪律管理,要求我们同学们按照教师的指令进行练习和测试
4.培养学生终身体育的运动精神,积极主动参与体育运动30分钟本次课我们进行了50米快速跑考核测试,并记录了学生的运动成绩同学们在考核中积极主动参与了,起跑练习,锻炼了孩子们的起跑反响能力希望同学在课后多加练习50米快速跑技术动作,提高学生50米快速跑运动成绩。