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文本内容:
《胖乎乎的小手》教学设计南关小学申晓丽学习目标
1、〃胖、喜〃等13个生字,会写〃笑、着〃等6个字
2、正确、流利有感情地朗读课文
3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿和举动教学重点、难点重点认字和朗读课文让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理难点养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿和举动教学过程(-)活动激趣,揭题引文
1、课前谈话春天来了,我们要预防传染病的发生,所以要勤洗手,你的小手干净吗?请大家伸出自己的小手,老师要检查卫生了你们的小手都很干净,都是个讲卫生的好孩子那么,你的小手都会做什么呢?师看来,同学们都十分爱自己的家,愿意为自己的家人做事
2、画手你们的小手真能干,你愿意把它画下来吗?请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓问大家看,这是一双怎样的小手呀!胖乎乎的小手今天我们一起来学习第六课胖乎乎的小手出示课件1师板书课题,生齐读课题教学“胖”字,半个月就是胖还可以说一一——的小手看着课题提问题,读了课题你有什么问题想知道?生提问题这胖乎乎的小手是谁的?都会做什么?你们真会提问题,我们一起去课文里找答案(-)初读课文,了解大意自己大声地读课文,出示课件2注意
(1)要读准字音、读通句子,不认识的字借助拼音多读儿遍,
(2)一边读一边思考这胖乎乎的小手是谁的?都会做什么?完成要求2的问题兰兰的小手会替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒你们真是个会学习的孩子呀!相信你们又认识了很多生字宝宝,我们一起去读读
(1)出示带拼音的字,认读出示课件3
(2)做识字游戏春天来了,燕子从南方飞回来了,它们不知道应该落在哪个屋檐下,我们一起来帮帮它们?出示课件4
(3)认读词语师这些生字宝宝我们会读了,它和它的朋友站在一起你还认识吗?(课件出示5词语)生读词语师小朋友们可真能干,瞧,生字宝宝们认输了,都害羞地躲到课文里去了,大家再遇到它们,还认识吗!
(三)逐段细读,识生字自由读课文,要求标出自然段序号师老师发现大家刚刚都很认真的在学习,真了不起,谁来说说课文一共有几个自然段?我想请6位同学来读课文,每位同学读一个自然段其他同学认真听,来当小评委,听听谁读的最好再读课文想一想从哪一段可以知道,全家人都喜欢兰兰?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话(出示课件6全家人都喜欢兰兰画的这张画)这张画有什么特别吗?
5.指名读第二自然段指导读好兰兰的话是呀,这张画画的正是兰兰的小手为什么全家人都喜欢兰兰的小手呢?出示课件7请大家小组交流在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来(学生划句子)(学生汇报三句话)课件出示8这三句话爸爸说“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈说“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥说“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
(四)读中感悟,读中积累指导朗读有关的句子这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖)生带上感情朗读这三句话师你们读的可真有感情变个方式,你会吗?出示课件9爸爸喜欢兰兰的小手,是因为(妈妈喜欢兰兰的小手,是因为(奶奶喜欢兰兰的小手,是因为(谁能用“因为……所以……”过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画师说的可真好!你们真是个爱学习的孩子!现在,你明白了,全家人为什么都喜欢兰兰的画?是因为(替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒,)
(四)发散思维,扩展想象
1.师兰兰呀,她也明白了,她快乐的说,出示课件10最后一个自然段(生自由读)师兰兰的小手多能干呀,还有谁想帮兰兰说说这句话(指名读)师你读得多自信呀,现在请小朋友闭上眼睛,你的眼前出现了兰兰的小手,她的小手已经变成了大手,她的大手正在帮家里人做事呢,她正帮家里人做哪些事呢?想到的小朋友睁开眼睛告诉大家(指名答复)师兰兰的小手真能干,大手更能干,我们一起再来快乐的读读这句话吧出示课件11(齐读)师同学们多快乐呀!老师也看到你们也有一双双小手,这是一双能干的小手这也是一双勤劳的小手,请举起你们的小手看看,你想怎样夸夸你的小手呢?师请看这儿,根据老师的提示,一边看一边想,想好了的同学举手告诉同学(课件出示12我替爸爸……我给妈妈……我帮老师……我为大家……)生学生说说师你们真能干咱们心中啊,不光有老师,爸爸妈妈,还有同学、大家……很多很多人今天的表现都很棒,老师请你们听歌好不好呀?播放歌曲我有一双小小手
(五)听完歌曲老师要给大家留个作业回家用你的小手为家里人做一件事情出示课件13。