还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《胖乎乎的小手》教学设计教学目标
1、复习认识生字,会写生字
2、正确、流利朗读课文
3、养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动教学重点认识生字,会写生字教学难点养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动教学过程
一、复习导入、
1、出示课件,认识复习生字,依次出示图片,反复复习生字
2、师大家的小手可真了不起,能做这么多的事情昨天,我们认识了一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手这节课我们就继续学习《胖乎乎的小手》板书课题《胖乎乎的小手》(学生一起书空)齐读课题
二、再读课文感知
1、师词语读的这么好,相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?好,我们一起来读课文的第一自然段(课件出示第一自然段全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读(真流利)再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?(师读时成心漏掉“都”字)生漏掉一个“都”字师你听得真仔细,那从这个“都”字,你明白了什么?生全家人都喜欢,没有一个不喜欢的全家人指哪些人?(师板书)爸爸喜欢,妈妈喜欢,姥姥也喜欢师你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读师你把“都”字重读了,读出了全家人对这幅画的喜爱这情,真了不起!
2、师你能用“喜欢”说一句话吗?生我喜欢老师(老师也喜欢你)生我喜欢画画(爱画画的孩子)生我很喜欢跳绳(跳绳可以锻炼我们的身体)谁再来试着读读?
3、师这张画指的是什么?(文中找答案)生读句子师那么多画,可能画了什么?如果是你,你会选择哪幅画贴在墙上?为什么/
4、师这只是一双普通的小手啊!为什么全家人都喜欢呢?兰兰觉得很奇怪(课件)生读句子,指导朗读老师也觉得很奇怪,我们一起到文中去找找答案吧!(生读
3、
4、5小节)
5、指导朗读师胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)师工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心情如何?他会说什么做什么?(生自己夸)用书上的话夸一夸(生带感情读爸爸的话)师你读得真像一位幸福的爸爸谁还想读读爸爸的话(你的拿拖鞋读的真好读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样快乐地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多快乐呀师兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?洗一洗师呀!兰兰把手绢洗得这么干净呀师谁愿意读读妈妈说的话?生读师课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话师好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读(女生读)(读得真好)师那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀(姥姥)师:是呀姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀一一帮姥姥挠过痒痒啊是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读问读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比拟大)生读姥姥的话挺像一位姥姥的
7、我们一起来读读这三句话吧!(齐读)
8、师听了全家人的赞扬,兰兰可快乐了,她决定长大以后做什么呢?一起读课文最后一段课件出示:兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画师感情表达,并补充板书她快乐地说“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
8、师你觉得兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?(生说)师兰兰爱自己的家人,长大后能为全家人做这么多事,那我们能为家人做什么?(生说)课件出示我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家我们的小手的作用可真不小呀在学校里,我们的小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的字今天我们就来写一写这两个字(看、着)这两个字有什么不一样?你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗?(观察分析字形)师板写指导生写并提醒在田字格中写字,我们要看清每一个笔画的位置,认真书写,并且一定注意自己的写字姿势每个字在田字格里写一个三拓展句子我会说
1、我替爸爸
2、我给妈妈
3、我帮老师
4、我为大家
5、兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
6、你长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
四、作业
1、完成课后练习
2、绘图日记帮家人做家务,并画一画,写一写。