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文本内容:
《
2、我多想去看看》教学设计(第一课时)武汉市育才小学马佩佩教学目标
1、会认12个生字,重点从读音上学习“诉、京、常、壮”这几个字,从字形上学习“北、京、会、走”四个字,会写“会”和“门”两个字
2、理解词语“遥远、雄伟、壮观、升旗仪式、天山、新疆、雪莲〃等
3、读好词组“弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式”,理解词语搭配
4、正确流利有感情地朗读课文,积累词语,读好带有感慨号的句子,了解反复这一修辞格的作用
5、通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情懂得遥远的新疆连接着祖国的心脏首都一一北京,培养爱国主义情怀,民族团结意识教学重点
1、会认12个生字,重点从读音上学习“诉、京、常、壮”这几个字,从字形上学习“北、京、会、走”四个字
2、读好词组“弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式”,理解词语搭配
3、正确流利有感情地朗读课文,积累词语,读好带有感慨号的句子,了解反复这一修辞格的作用教学难点
1、理解词语“遥远、雄伟、壮观、升旗仪式、天山、新疆、雪莲”等
2、通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情懂得遥远的新疆连接着祖国的心脏首都一一北京,培养爱国主义情怀,民族团结意识教学工具ppt生字卡片视频教学过程
一、创设情景,激趣导入
1、展小北示和新疆的风光图片同学们,谁能知道这两幅图分别是哪里呢?(北京天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛新疆歌舞表演、吐鲁番葡萄沟)
2、出示地图,了解北京和新疆的距离大家看这幅地图,北京在我国的最北端,新疆在我国的最西端,中间隔了好几个省呢!
3、导入有一个山村的小朋友从来没有走出过大山,他也想去北京,去看看天安门广场的升旗仪式今天,我们就来学习第2课《我多想去看看》谁来读读课题?(板书课题我多想去看看)指名读,学生齐读
二、学生初读课文,自主识字
1、下面请同学们轻轻地把课本翻开,翻到第19页,借助拼音自由读一读课文注意把字音读准,把句子读通顺!
2、检查生字词
(1)生自读课文;
(2)师你们读得很认真,很好!
(3)师课后双横线里面还有要求我们会读会认的字,赶紧和同桌一起读一读如果你的同位都读准了,请你给他竖起大拇指;如果他读错了,请你帮帮他!(同位互读)开小火车检查大家发现没?他用的是直呼的方式.
3、(出示“诉”“京”“常”“壮”相机指导朗读)
(1)诉指名读,注意这是平舌音的字
(2)京大家的后鼻音读得真好!
(3)常读这个字需要注意什么?你能当小老师带读一下吗?⑷壮指名读,注意后鼻音和翘舌音
4、生字都读准了,词语能读好吗?
(1)请自由读词,注意把词读连贯出示词语多想告诉小路会走北京天安门广场非常壮观谁愿意当小老师带着大家读?词语跟读两遍(相机指导)
5、师把拼音藏起来,还认识他们吗?(男女生大比拼,男生读一个,女生读一个,看谁读得准!)
6、词语都读得太好了,现在马老师要加大难度了,短语能读好吗?
(1)请大家借助拼音自由读短语,注意把短语读连贯谁愿意当小老师带着大家读?短语跟读两遍(相机指导)出示短语弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式
(2)现在马老师要把拼音去掉,全班齐读两遍
三、整体感知课文
1、生字读好了,词语也读准了,请同学们看这两幅图,其实这就是文中的插图,能说说你看到了什么吗?(ppt出示课本插图)引导学生看图说话,注意把话说完整(对的肯定,不对的或没看出来的教师鼓励)注意训练表达能力“在图一中,我看到了...在图二中,我看到了...”
2、从这两幅图里,你知道了什么?预设图一是新疆小朋友想去北京看升旗仪式的情形,图二是北京小朋友想去新疆看天山,看雪莲的情景评你可真会观察,表扬你!
3、同学们,那你们知道这两幅图分别对应文中哪一段吗?指名分别读这两段其他同学边听边评选出你们心中的朗读之星
4、孩子们,接下来就赶紧开启咱们的快乐旅行吧!第一站我们去往一一北京!
四、学习第1自然段
1、请同学们自由读读第一自然段,想一想边读边用直线画出妈妈说的话,用波浪线画出我说的话(提醒画线习惯)预设妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!评你找得真准,真是个会动脑筋的小朋友过渡谁来读读妈妈说的这句话,你知道了什么?
2、学习第1句妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山理解“弯弯的”大家看,(出示图片)在这座高高的大山上,人们开凿出来这样一条小路,文中用了一个词语来形容,一一(弯弯的)拿出词语条“弯弯的小路”,谁来再读读这个词语,要读出弯弯的感觉拓展词语我们还能说弯弯的()指导朗读这条小路弯弯曲曲的,还修在山路上,一定很难走那我们读这句话的时候,语速应该慢一些(指名读,再齐读)评价我仿佛看见一个小男孩在这弯弯的小路上慢慢地走着
3、学习第2句遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观过渡孩子们,自由读读这句话,看看这个小朋友走出天山,要去哪里呢?一一“北京”理解“遥远”(出示地图,标注出北京和天山的位置)从天山到北京,相隔千山万水,如果坐火车得花上几天几夜的时间,这么远的距离,用一个词来形容,就是“遥远”所以对于天山的小朋友来说,这是一座一一“遥远的北京城”(出示词语条)谁再读读这个词,读出遥远的感觉来感受“雄伟”和“壮观”这遥远的北京城有什么呢?(遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观)A看,这就是雄伟的天安门(出示图片)谁再读读这个词,(出示词语条)要读出天安门的雄伟(评价听你们读完,老师好似看见这雄伟的天安门呢就在眼前!)B孩子们,北京虽然遥远,但它作为我国的首都,是祖国的心脏,是全国各族人民都很向往的地方,特别是天安门广场上的升旗仪式,非常的壮观,我们一起去看看吧!(播放升旗仪式视频)C同学们,看你们这么入神,这么冲动的样子,我想采访以下你们刚刚你看到了什么?d我们再来看看这些冲动人心的时刻(再出示一组升旗仪式的图片)小结每天早晨,当五星红旗升起的时候,广场上的人是那么多,国旗班的战士是那样威武,五星红旗是那么鲜艳,国歌是那样的瞭亮这个场面用文中的一个词来说就是一一“壮观”O(出示词语条)谁再读读,读出气势指导朗读这一完整句子孩子们,我们看到了天安门广场上的升旗仪式,那么你能不能把这雄伟,壮观的场面读出来呢?谁来试试(范读,指名读,分组读,齐读)总结多么雄伟的天安门,多么壮观的升旗仪式,如果能亲自到现场去看看那该有多好啊!这位天山脚下的孩子,家离北京那么遥远,他从来没去过北京城,所以他不停地对妈妈说“我多想去看看,我多想去看看!”
4、学习第3句我多想去看看,我多想去看看!你们发现了吗,这里说了几遍“我多想去看看”?(两遍)课文反复地说了这样一句话,你知道为什么说两遍吗?(因为升旗仪式太壮观了,小男孩太想去T...)而且大家看,这第二遍的后面是什么符号?(感慨号!)那么读的时候就更要加强语气谁来试试?(范读,指名读,齐读)评价你读得真精彩,让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情你读得声音很大,我听出了你对北京的向往之情你的声音越来越大,我听出你对北京越来越强烈的爱
5、师生配合读同学们,在这遥远的天山脚下,一位妈妈满怀希望地向儿子介绍着北京下面老师来引读,女生来扮演妈妈,男生扮演小朋友,咱们一起来完整地读读这段话
6、介绍北京其他景点同学们,我们的首都北京还有许多其他好玩的地方呢,下面老师带着你们和天山的小男孩一起,去领略一下北京的风光!(出示图片,师配乐解说)孩子们,北京到了,这是威严挺拔的(人民英雄纪念碑);这是举世闻名的(万里长城);这是历史悠久的(天坛);这是风景优美的(颐和园);这是红叶似火的(香山);这是庄严绚丽的(人民大会堂);这是巧夺天工的(水立方)...宝贝们,让我们把对北京的热爱和向往,融入到朗读里去吧!我们一起有感情地读一读第一段!
7、孩子们,你们是不是也想亲自去这些地方看看呢?那么请你也像文中的小男孩一样大声地把自己的心愿说出来吧!一一“我多想去看看我多想去看看!(多找几人读)
8、课中操你们的心情,所有人都感受到了让我们带着对北京的爱,一起唱出我们的心声《我爱北京天安门》
五、学写生字
1、出示“会”“走”,齐读三遍
2、仔细观察这两个生字,你有什么好方法记住这个字呢?(熟字+熟字)它们分别是什么结构?
3、写这些字的时候分别要注意什么?(云人,一撇一捺要舒展,云要写得稳重,这个字才能站起来走两竖要分开)
4、现在看马老师来写这个字!请同学们把书翻开书第20页,描一个写两个,师巡视(三个一,小拳头)展示,生评价
六、小结这节课我们领略了北京天安门广场的壮观场面,下节课我们再去看看新疆的美丽风光吧!板书设计
2、我多想去看看北京新疆弯弯的小路雄伟的天安门壮观的升旗仪式。