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文本内容:
《50米快速跑》教学设计
一、指导思想与理论依据义乌教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和开展性的评价方式,重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效性和多样性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康根底知识、根本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定根底,促进学生健康、全面开展
二、教学背景分析
(一)教材分析六年级快速跑是在五年级学习的根底上仍以途中跑为重点,要求学生跑的动作轻松,步频要快,重心平稳,直线性好,腿的蹬摆尽量充分,上下肢动作协调配合,以最快的速度跑完50米距离根据四年级学生的年龄特点和身心开展规律,教学时,不但要提示学生跑的速度快,也要提示学生跑的放松、自然、动作正确教师应关注到学生差异,区别对待,循序渐进地增加难度,采用学生喜欢的方式方法开展教学活动本节课为单元方案6次课中的第三次课进一步掌握50米快速跑的技术动作,步幅大、步频快体会终点冲刺胞的动作方法通过考核,检查学生的掌握情况重点正确的全程快速跑的动作并进一步稳固、提rWj50米快速跑难点跑的动作协调、轻松,快速的技术动作
(二)学情分析:本次课的教学对象是六年级
(1)班的学生,全班38人,男生18人,女生20人本班学生的主要特点是有意注意能力较弱,并且具有较强的好胜心理等特点因此,在教学方法的选择上我设置了在大屏幕上观看50米快速跑的慢动作视频和猜拳追逐的游戏由于四年级学生身体正处于生长发育阶段,有少局部学生动作协调性差,但他们在前两次的课中根本掌握了正确的起跑方式因此在教学时采取多种手段培养学生直线途中跑的能力
三、教学目标:
1、初步掌握途中跑的动作方法,根本做到蹬摆协调,两前脚掌着地
2、开展学生下肢力量,提高快速奔跑的能力和身体协调性
3、培养学生勇敢、顽强和拼搏到底的精神
四、教学重难点:教学重点蹬摆充分有力,前脚掌着地教学难点动作自然准确、协调
五、教学流程
六、教学过程(-)开始局部组织四列横队
1、课堂常规1分钟
(5)检查服装要求快、静、齐意图明确教学内容;检查服装;提高学生注意力
2、队列练习2分钟齐步走一立定要求随口令集体练习,精神饱满意图培养遵守纪律的习惯和学生的良好身体姿态
(二)准备局部组织体操队形
1、准备活动4分钟徒手韵律操教法教师带着一起做;教师语言提示要求积极参与,能够认真练习意图激发学生兴趣,使身体做好充分准备
2、专项准备活动3分钟
(1)摆臂练习
(2)原地高抬腿跑
(3)后蹬跑教法教师带着学生做练习;教师观察并提示动作要领要求动作到位,有一定力度意图为50米快速跑做辅助练习,使身体充分活动开
(三)根本局部26分钟
1、组织学生在电子大屏上观看快速跑的慢动作视频并加以讲解,强调途中跑动作组织四列横队1分钟要求学生认真观看意图让学生直观了解50米途中跑的动作方法,帮助学生建立正确的动作表象
2、模仿视频中的技术动作,尝试练习(30米距离)组织四路纵队3分钟要求尝试性练习认真意图初步体会完整动作练习
3、根据跑动中学生出现大腿前摆不积极,后蹬不充分问题做高抬腿和后蹬跑练习组织四路纵队2分钟要求听从指挥,注意动作正确意图节身体状态,利用辅助练习帮助学生改良不标准动作
4、设置“猜拳追逐跑”的游戏,利用游戏让学生体验自然、轻松、快速跑,强调蹬摆充分有力5分钟要求按要求,注意平安;蹬摆充分有力意图利用游戏进一步激发学生的兴趣,让学可以在轻松、愉悦的环境下稳固、提高练习
5、根据跑动中学生出现后脚跟先着地的问题,指导学生在脚跟处贴白胶条,重点强调脚后跟不着地(中速弹性跑)8分钟要求注意跑的动作方法,前脚掌着地意图利用胶条做限制性练习,强化动作的正确性
6、50米全程计时跑(5人一组)增强竞争意识,培养进取精神3分钟要求积极进取,注意不但要看谁跑的快,也要看谁跑的轻松、自然,动作较正确意图调动学生积极性,增强竞争意识,培养进取精神
7、游戏击球出界4分钟要求在游戏中注意平安,不要打到其他同学意图开展投掷能力,培养集体主义精神
(四)结束局部组织四列横队4分钟学生集合
2、整理放松放松舞蹈虫儿飞
3、教师讲评,收回器材,师生道别要求学生随教师集体放松意图培养学生认真总结评价的能力
七、评价量规本节课的评价标准采用50米快速跑的动作质性评价,共分为四个档次,优秀、良好、合格、继续努力优秀完成动作质量好;姿势正确,动作准确,轻松、自然、协调、优美良好完成动作质量较好;姿势较正确,动作较准确,较轻松,自然、协调、优美合格能够完成动作;姿势根本正确,动作根本正确,不够轻松、自然、协调继续努力不能完成动作;姿势不正确,动作紧张、不协调
八、本教学设计的特点
1、让学生观看视频,能够快速的在学生的脑中建立正确的动作表象
2、在教学过程中穿插“猜拳追逐”的游戏,不仅能够激发学生的练习兴趣,还能在练习途中跑的过程中提高快速反响能力课次^\技能目标教学重难点1正确的起跑方式、自然直线奔跑的身体姿势重点起跑后迅速加快速度难点起跑反响快,后蹬有力2改良起跑动作,提高快速反响能力和加速能力重点起跑后身体慢慢抬起难点起跑后,上体保持适当前倾3学习途中跑动作方法,根本做到蹬摆协调,两前脚掌着地重点蹬摆充分有力,前脚掌着地难点动作自然准确、协调4改良途中跑技术,开展快速能力重点后蹬充分,积极前摆难点动作舒展,放松。